闽教版四年级上册《Unit 3 Numbers and Animals Part C》优秀教案设计

闽教版四年级上册《Unit 3 Numbers and Animals Part C》优秀教案设计

作为四年级这个阶段的孩子们注意力仍然比较不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和会发动发声音的教具感兴趣。学唱英语歌曲是一种情感体现，给孩子们以美的享受，特别是英文歌曲旋律优美、节奏轻快孩子们听了之后很容易就调动了课堂氛围。用这样的形式穿插在教学中孩子们更会期待上英语课，久而久之培养了对英语的兴趣。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）通过学习，会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲

（2）通过学习，增加词汇量，培养语感

2、过程与方法：通过多媒体逐句理解降低歌曲难度，激起孩子们想要探究学习的兴趣。

3、情感、态度和价值观：引导孩子们懂得劳动乐趣多。

四、教学方法

在设计老麦克唐纳有一个农场这首英文歌曲的教学中，我先导入视频，该视频创设了一个乡村农场公鸡晨鸣的场景，并告诉孩子们农场里有许多动物，让公鸡的晨鸣把动物们叫醒吧，接着公鸡叫，太阳升，农场里的一切动物们都醒来了，由此导入歌曲欣赏。逐句教学降低歌曲学习的难度：首先，运用抛钻引玉的方法，从提问who和猜动物的声音出发，让孩子们在欣赏英文歌曲后，抛出“Who had a farm?What’s the sound of cow?有意识、有层次地回顾歌曲的内容，接着运用同学录像的方式，让孩子们牢牢记住老麦克唐纳这个人物形象，攻破难点，梳理出歌曲最难读的人物单词并教第一句歌词，让孩子们对故事有更直观的印象。尔后，接着让孩子们猜歌曲中最有特色的声音，孩子们对这首歌曲有了清晰的认识。出现农场背景再出现一只可爱的奶牛采用绘本形式向孩子们描述And on the farm he had a cow.也就是第二句歌词教学。他们对课件里的动画和会发动发声音的教具非常感兴趣，因此我设计了一个选择题形式的问题What’s the sound of cow?并且在正确答案上链接牛的叫声moo moo由此教会第三句歌词。接下来继续用绘本形式展现另一个难点，让孩子很通俗地理解here,there,everyehere。最后让孩子们试着跟上旋律唱一遍歌曲。

五、教学小结

在英语歌曲的学习中，运用多种方式有创设情境，有提问有解答，有分句绘本解读式降低歌曲难度，并设计配以PPT、图片、视频等教学辅助手段，和有效、及时的课堂评价方式。从一首经典英文歌曲教授孩子们的语感，培养学习英语的兴趣树立自信心，这才是本课教学的主要目标。在教学的每个环节中，力求发挥孩子们的主体作用，效果良好。