四年级上册《UNIT 4 ADVICE ON HOW TO KEEP HEALTHY Lesson 28》优秀教案

四年级上册《UNIT 4 ADVICE ON HOW TO KEEP HEALTHY Lesson 28》优秀教案

一、整体设计思路

新课标的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础。同时，《国家英语课程标准》指出，英语教学要“体现工具性和人文性的双重属性”、重视语言学习的实践性和应用性。”本节课运用情景教学法，借助图片、单词卡等方式创设教学情境，通过多种活动调动学生的学习积极性，以学生为主体，注重学生阅读能力的培养，让学生们在任务的驱动下，在真实的绘本情境中，带着情景积极主动地参与到语言学习中，学会准确地认识并能够表达正确的良好习惯表达正确的良好习惯规则，并能和别人以此为话题来谈论，同时能了解到不好的习惯并做对比。学习过程中帮助学生掌握学习英语的方法，让学生在合作、自主、轻松、愉快的氛围内达到最佳的学习效果。

二、教材分析

清华版小学英语这套教材体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生打好语言基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。本课主要复习并讲授学过的句型以及相关的词汇，同时配上绘本阅读。通过学习，使学生会正确运用单词和句型表达自己的情感，掌握阅读策略，并能够知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。

三、学情分析

四年级的孩子已经有初步英语学习基础及更多的学习英语经验，此年龄段孩子生性活泼大部分孩子对英语学习比较有兴趣，也比较重视英语的学习。通过这几年的英行语学习，他们有一些英语知识积累，能听懂日常简单的口语，能进行简单的英语交流。同时，他们也有一定的基础英语阅读能力。这就为今天的英语学习创造了积极的英语环境。针对这些情况，本课中我创设了有趣的情景和多种活动吸引孩子们的注意力，并引导能力较强的学生运用本课知识做示范；同时关注基础较差的学生，比如小组讨论时多去他们身边指导、多与他们交流等。学生已经习惯小组合作的方式学习，在讨论的时候，利用小组长的协调能力，让小组同学轮流阐述自己观点，以保证给每个孩子动口、动手的机会。在设计课堂教学活动时一定要根据学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造真实的语言环境和教学情境。针对本节课所授内容，复习句型理解起来并不困难，学生应该会很快能做到听说读，从而达到会写更多或说更多这样句型的教学效果。因而本节课的扩充绘本及短文阅读该子们会比较熟悉，教学重点使孩子们理解并内化短文，更加熟练地运用该所学句型表达自己正确的习惯，通过补充填写简单的短文来表达自己的习惯从而达到语言的综合运用。

四、教学目标

（一）、知识与技能目标

1.能用关键句型表达自己良好的学习习惯；能够听懂、读懂、内化短文的内 容，并能理解绘本及补充文章所表达的良好习惯养成。

2. 能复述小段落短文, 并能通过小组活动来理解并叙述表演短文。

3. 能以思维导图的形式引导学生进行头脑风暴表对于健康的好建议以及循环整合到三年级学习过的好习惯的养成。

（二）、情感态度目标

1. 采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，从而体会到学习英语的乐趣。

2. 通过小组合作，让孩子们知道语言沟通交流的重要性。

3. 使孩子们以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯并杜绝坏习惯的萌芽。

（三）、学习策略目标

1. 能正确运用所学语言表达自己的良好习惯以及对健康生活的建议和表达，引导并影响每一个孩子。

2. 引导学生在阅读时掌握良好的阅读策略，并能积极大胆地尝试填充写作。

3. 能大胆地表达个习惯，言语幽默。

五、教学重点和难点

（一）、教学重点

1. 能够听懂、读懂并内化本单元的重点句型，能理解并熟读小短文的内容，并掌握基本的阅读策略；

2. 能够在实际语境中运用句型；

3. 能够大胆尝试，通过思维导图的形式表达自己的习惯，培养学生的英语思维能力和基础英文写作能力以及基础的表达能力。

（二）、教学难点