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五年级上册《UNIT 1 WHERE IS THIS Lesson 6》优秀教案
说教材
本节课是对话教学。它是在学生初步学习了有关疾病的相关句型之后进行教学的。通过学习句型，感知对话，为整个课时中的疾病以及看病打下基础。本课时课容量并不大，并受到学生的喜爱。
说教学目标
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重、难点确定如下：
知识目标
1.使学生能听、说、读的能力提高；
2.初步感知I have got a toothache. Candy is bad for our teeth.
too much等。
能力目标
1.能听懂对话中的有关询问的句型。如：What’ s wrong?I have got a toothache.
2.能够对话，培养学生灵活运用所学知识进行简单的交流的能力。
情感目标
1.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
2.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
3.培养学生的合作交流能力
说教学重点
学习对话，能够流利读对话。
说教学难点
培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。
说教学准备
教师准备PPT、卡片、教具、音频、挂图等
说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲望等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的一授一受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
故事导入，激发学生学习的兴趣
教育家托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。