五年级下册英语《UNIT 2 WHAT’S YOUR HOBBY Lesson 8》精品课教案

五年级下册英语《UNIT 2 WHAT’S YOUR HOBBY Lesson 8》精品课教案

本部分通过张鹏和Oliver聊天的场景感知句型he likes…的语义和语用功能。学生通过听力练习获取Let’s talk部分的人物及场景信息，为正式的对话学习做准备。

Let’s talk部分

本部分学习的核心句型是：What are Peter’s hobbies? He likes…教材通过张鹏和Oliver对话谈论笔友Peter爱好的情景，让学生感知上述句型的语义及语用场景。

? 学情分析

1.六年级学生具有一定的抽象思维能力，能基于一定的引导透过现象看到事物的本质，能掌握大多数定义性概念，并进行归纳总结，但在学习中仍需要具体经验的支持。

2、 通过五年级的学习，学生已经初步掌握一些与爱好相关的词汇和表达，并接触过v+ing的形式。

3、 六年级学生层次更加分明，在教学中，一方面要充分发掘课本资源，让大多数学生都能感知和会说核心句型，也要创设情景，有效激发学生的学习热情。另一方面，还要补充课外资源，让学生会运用所学内容，进行语言输出，培养学生的综合语言运用能力，满足不同层次学生的知识和情感需求。

4、六年级学生已经具备一些听、说、读、写的基本技能，能够初步运用四项语言技能获取、处理和传递所需信息。但从整体上来讲，“说” 一直是学生学习英语的难点， 学生在如何有运用核心句式、如何在具体语境下进行交流等方面还有待提高。

教学目标 知识与能力目标

1学生能读懂听力题目要求，学会听前预测要听的重点内容，能运用听关键词的技巧完成听力任务。

2学生能理解对话大意，能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，能够在情境中运用句型What are…hobbies?

He/She likes… 询问并回答好友的爱好 。

过程与方法目标

通过现实生活中的情景来组织和开展教学，通过设置多种活动的运用多种教学资源来让学生体验、学习并运用语言。在运用语言的同时，渗透出培养良好兴趣爱好，结交不同文化背景朋友的的情感，实现英语课程人文性与工具性的统一。

情感态度与价值观目标 培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识。

教学重难点 重点 读懂对话大意，在对话中理解句型What are…hobbies? He/She likes…的用法。

难点 能比较自如的使用上述句型，询问并介绍自己好朋友的兴趣爱好。 教学策略与 设计说明

对话教学是小学英语教学中必不可少的内容，本课对话教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，注重培养学生的听、说能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。

本课主要采用情境引导法、教学活动多样化、游戏法等方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1．通过情境创设和情感铺垫导入，阅读对话，逐步深入理解对话。

2．学生自主学习，体验对话，并能在多种情境中运用主要句式进行交流。

3.在对话教学过程中培养学生的积极情感态度。

教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step = 1 \* ROMAN I

Lead in

（3mins） 1 free talk