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五年级下册《Unit 3 My school calendar C》优秀教案
Unit3 My school calendar
Lesson 6 My calendar 单元整合复习
教学设计
一、教材分析：
本课时主要以Calendar为情景，主要复习月份词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.能够掌握节日的正确读音并能够熟练运用When is...? It’s in ...来询问节日在几月份。区分介词in, on, at。培养学生细心观察的好习惯。
二、学情分析：
本届五年级的学生，有一定的英语学习基础。对于英语也有了一定的自主学习能力，同时，学生已经掌握了一定的词汇，为本课时的学习打下了基础。在前几单元中，我们学习过What do you usually do on the weekend?I usually...Sometimes I...这个句型，也学习了季节，可词汇及相关的活动融入本课的教学中。本单元的教学内容与学生的日常生活息息相关，所以可以结合学生的生活实际，创设情境，最终达到综合运用语言的能力。
三、教学目标：
1）知识目标：通过复习，能够熟练运用本单元的词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December..能够掌握节日的正确读音并能够熟练运用When is...? It’s in ...来询问节日在几月份。
2）能力目标：能够围绕When is...? It’s in ...来询问节日在几月份。同时可以将旧知识与本单元的内容进行整合运用。
3）情感态度目标：培养学生细心观察，会做计划的能力。
四、教学重、难点
1）重点:能够熟练运用本单元的月份的词汇。能够掌握节日的正确读音并能够熟练运用When is...? It’s in ...来询问节日在几月份。
2）难点: 在熟练运用When is...? It’s in ...来询问节日在几月份的同时可以将旧知识与本单元的内容进行整合运用。
五、教具、学具的准备
PPT、音频/录音，练习题
六、说教学策略：
1．创设情境。新知旧知结合，由浅到深，围绕学期计划这一话题开展本单元的的词汇和句型复习运用。
2．任务驱动型。教师提出任务，让学生带着任务去听读、对话、阅读。让学生成为课堂的主人，增强了他们学习的信心。
3．两两交际，小组交际。根据本单元所学所学内容以及前几单元的知识，在老师的引导示范下，能够开展两两交际。从而不断提高学生用英语进行交际的能力。
4．拓展听读。根据本单元的主题，老师编写的对话，短文等让学生进行拓展听说读的训练，让学生通过集体听读和自主阅读，进一步提高学生用英语进行听读和阅读理解的能力。
七、教学步骤
Step 1 Warm-up and revision （复习热身）:
课前听唱歌曲《The twelve months》
思维导图综合复习季节和月份词汇