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课时
1课时
一、教材内容分析
本单元中心话题Keeping healthy,从话题1到话题3，内容层层递进。从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后高潮部分以SARS为主题，体现了教材贴近生活的特点。学生在学会交际用语的同时，增长了许多健康方面的知识，并且树立了关心他人的情感意识，能 在别人生病或受伤时提供帮助和合理建议。SectionA为本单元第一部分，主要谈论身体各部位的病痛及提出针对性的建议，进一步训练学生的听说读写综合能力，为本单元的其他教学内容做好铺垫，为后面的学习打下坚实的基础.
教学重点：?
What’s?the?matter/?trouble?with?you??/What’s?wrong?with?you??
会用should(not)句型。
教学难点：
利用英语写出表达建议的句子。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识目标：
1.理解并掌握描述身体疾病和提建议的英语词汇。
2.学会用should ,shouldn’t提建议。
3.能用所学知识谈论身体状况并能提出合理化的建议。
语言技能：
1.Listening：（1）能听懂建议性指令，并做出适当反应。
能听懂谈论身体不适感觉的对话和短文
从所听语言材料中获取所需信息
2.Speaking：（1）能使用英语与他人交谈关于身体健康状况的话题。
（2）能使用英语提建议及表达对他人健康状况的关心。
3.Reading：（1）能正确模仿所听对话的语音语调。
（2）能正确认读本单元的生词短语，学会断句。
4.Writing：（1）能正确使用常用的标点符号。
（2）能用英语写出身体病痛的句子，以及表达建议的句子。
情感目标：
具有积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
乐于与人交流，在交际中锻炼并提高各种英语技能。
通过所谈论的话题，树立理解他人，关心他人乐于帮助他人的情感态度。
三、学习者特征分析
八年级的学生已经积累了一定的词汇、语法及交际用语。学本课前，学生已经掌握了不少有关身体部位的单词，为完成本课的学习任务打下了基础，只要教师选用恰当的教学方式，学生即能深化对本课内容的理解和掌握，但是由于学生年龄和生活经验的限制，在谈论如何给合适的建议时，会遇到一定的困难。因此，在教学过程中，利用图片、肢体语言，给予学生直观的感受，除此之外，教师要给学生适时而恰当的鼓励。学生在课堂上的发言，教师都要尽力加以表扬和鼓励。