人教版一起一年级上册英语《Unit 2 Face Review & Rewards》优秀教学设计

人教版一起一年级上册英语《Unit 2 Face Review & Rewards》优秀教学设计

教材

目标 多维阅读教材着重培养学生阅读素养，以阅读为抓手，可带动学生听、说、读、写、看、猜、想、思考等全面能力的培养与提升。 单元

目标 用科幻主题引起学生兴趣，在复习已知知识点的情况下拓展学生的知识面，培养孩子阅读的能力、语言表达的能力及激发对科普知识的兴趣。 教材纵向知识上的逻辑联系

学情分析（学生已有能力、学生的学习兴趣、学生个体差异、可能遇到的困难） 一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点。对于英语学习，一年级的孩子还处于启蒙阶段，他们会和老师进行简单的交流，如问好、询问并回答颜色、动物、动作等话题。在教学活动上，他们更喜欢以游戏、歌唱的活动形式与老师互动。但仍有部分学生存在以下问题：不敢开口说英语，不能用完整的句子阐述观点或想法，对教学内容不感兴趣等等。 本课时

教学目标 1.能够理解故事内容；

2.能够在故事情景中理解、听懂、会说robot, buttons, feet, arms等单词；

3.能够听懂、并表达一幅图或者整个故事的主要内容。

4.学生通过对机器人的了解发现他们的不同点，对科普类知识产生兴趣。

核心能力 1.学生通过观察发现机器人的特点，并且用完整的英文表达It has ___. It has no ___.

2.学生能够将已学过的片状知识点结合某个情境进行表达和举一反三的运用。 教学重点 读懂图片信息，完整表达It has ____. It has no ____. 教学难点 一年级孩子学过一些简单词汇如sing, dance, like 等，但不能结合情境内容进行运用。 教学准备 多媒体课件、拼图、单词卡。 教学过程 评课记录 教学环节 教学流程 设计意图

（如何体现目标达成）

一、热身 1，Let sing. 歌曲活跃气氛，歌曲中出现身体的各部位名称为本课学习进行铺垫 二、引入 1. 音频引出机器人主题，先让学生谈谈他们对机器人的了解。

2. 视频介绍各种各样的机器人，拓展学生对机器人的认知--- They are different, but they are all robots. 突出本课主题，引起学生的兴趣。先了解学生对机器人的掌握情况，再拓展学生的知识面。 三、布置任务 1、根据老师提供的残缺设计图，完善机器人的设计与美化。

2. 老师引导学生说出机器人的各个部位名称：It has ____.

3、游戏复习各个部位名称。 带着趣味性任务一边完成机器人的各个部位设计，一边学习身体各部位的名称。 四、绘本阅读 1. 预读：学生带着问题独立预读绘本，初步感知绘本内容。

2. 绘本重难点讲解。

（1）图1: 学生在老师的带领下一起发现机器人1缺少的部位。

（2）图2：学生观察机器人2缺少的部分。

（3）图3：学生听音回答机器人3缺少的部分。

（4）图4：学生猜测机器人4缺少的部分。

（5）图5-图6：学生分组讨论回答机器人5,6有哪些部位以及缺少哪些部位。

3. 小组阅读。

4. 小老师领读。

5. 全班齐读 通过多种方式解读绘本故事，让学生掌握故事内容。 五、检测反馈 通过学生对习题的判断了解学生对绘本故事的掌握情况。 根据学生的判断，反馈学习情况。 六、表演故事 学生根据自身掌握情况分层表演故事:

选择1幅图表演（一颗小红花）。