一年级下册《Unit 4 Food Story Time》优秀教案

一年级下册《Unit 4 Food Story Time》优秀教案

教学重点：

在看图、读图的过程中理解故事内容，并通过听读、思考、合作学习等多种方式围绕故事进行多种形式的表达。

教学难点：

故事的输出、表演和改编。

教学过程:

Step 1 :

Greeting

Step 2:

Let’s chant!

通过表演唱本单元的歌谣复习语言结构：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t . 同时创设语境，烘托英语课堂英语学习气氛。

Step 3:

Review： What do you like ? I like … .

教师在课件中呈现rice, fish, noodles等食物图片（每种食物上带有10元以内的价格标签，为后面的活动做准备。）教师提问：What do you like ? 学生回答。接着两人小组问答后全班展示。

Step 4：

创设语境 ; Review：I want … .

1、教师在PPT上将标有价钱的食物“放进”货架，引出“supermarket”——动物超市的语境，并告诉学生今天的消费上限是10元。学生在两人小组中操练购物语言：I want … . Here you are .

2、学生拿出自己上一节课的家庭作业作品——《我最喜欢的食物》图画，展示后根据自己的喜好表达购物意向： I want … . 该活动既是为下一步故事学习做语言上的准备，也是为最后的拓展活动埋下伏笔。

3、教师呈现出超市里的实体物品——一盒蔬菜，向学生展示其保质期和保存条件。“食物都是有保质期和保存条件要求的，例如在这么炎热的气温下，很多食品都是需要冷藏的。现在就请孩子们把你们最喜欢的食物们存放进你们自己的‘小冰箱’。”（即请学生将自己的画作《我最喜欢的食物》暂时放进抽屉里。）

Step 5：

Story

1、引出故事，激发阅读兴趣。

教师呈现故事第六幅图，提问：Look, this is panda and this is Lucky dog. Guess , where are they ? (教师用图中的购物车引导) Ss： Supermarket . / 超市。

教师引导学生关注本幅图中panda 和 Lucky 的表情 ： What’s the matter ?

2、学生带着问题自己泛读故事后回答，可用中文回答。（ Lucky eats the food. ）（第一次整体输入故事，看。）

3、教师提问：What food does Lucky eat?