三年级上册《Unit 6 Birthdays Let’s check》优秀教案

三年级上册《Unit 6 Birthdays Let’s check》优秀教案

2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句，读懂小文段，并根据文段内容将句子补充完整。

二、教学建议

A. Listen and choose.

1. 复习单词和功能句

(1) 说唱本单元所学的歌谣或歌曲。

(2) 通过单词与图片配对游戏复习单词。

(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。

2. 完成A项练习

(1) 教师引导学生观察A项图文，从以下角度来预测听力内容，如：Who are they? When is Mike’s birthday? Is it in December or November?等等。

(2) 教师播放录音，引导学生认真听录音，获取大意。

(3) 教师多次播放录音，请学生根据要求完成听力任务。(教师可以根据学生完成的情况，决定播放录音的遍数。最后一遍播放，供学生进行自我检查。)

(4) 教师边播放录音边订正答案。

B. Read and write.

(1) 教师引导学生观察B项插图：Bill一家的合影，并引导学生边观察边讨论，进行读前预测。如：Who are they? What are they doing? Guess, when is Bill’s father’s birthday? When is Bill’s mother’s birthday? When is Bill’s birthday? When is Lucky’s birthday?

(2) 教师引导学生带着上述问题独立阅读短文，边读边在短文中找到答案，用线画下来。

(3) 教师引导学生根据文段中的介绍，将句子补充完整。

(4) 订正答案，教师评价学生完成的情况，包括信息填写是否准确以及书写是否基本正确。

(5) 请学生朗读补充完整的句子。

C. Self-assessment.

教师引导学生回顾本单元学习内容及自己的学习收获，并按照学生用书第80页的评价维度进行自我评价。

第一项：如果能看图说出月份的名称，每说对一个单词在该月历旁边画一颗星星；若能认读该月份的单词，再画一颗星星 (12个月份最多可得24颗星星)。

第二项：若能用My birthday is in ... 介绍自己生日所在月份，则得一颗星星。还可以引导学生尝试用Sb’s birthday is in ... 来介绍同学、朋友和家庭成员的生日所在月份，每说出一个句子得一颗星星。最后统计星星数量。

Tip:期末进行终结性评价时，教师可以将学生每个单元的学习情况纳入评价中。 三、备选活动

【板书设计】

Unit6