三年级上册英语《Unit 2 Mybody lesson 2》精品课教案

三年级上册英语《Unit 2 Mybody lesson 2》精品课教案

2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。

二、教学建议

A. Look, listen and repeat.

1. 热身和复习

(1) 播放Lesson 1，A项歌谣，让学生跟录音说唱。

(2) 教师在黑板上张贴单词卡片，或用简笔画呈现人物图，让学生说出相应身体部位的单词。

(3) TPR活动。教师发指令：Touch your arm/leg/foot.等，让学生们指着相应的身体部位并说：Look at my ...

(4) 让学生用Look! I have ... 介绍自己的身体部位。

2. 呈现新的学习内容

(1) 引导学生观察主情境图，指认其中的人物，并用简单的语言进行交流：Who are they? Where are they? What are they doing? Oh, look! What’s the matter with Andy? What’s the matter with Joy?等等。帮助学生了解本课功能句在生活中的使用语境，体会语言的意义。

Tip:此处提问只是为了引导学生观察图、关注对话，教师提问和学生回答不一定用英文表达。

(2) 引导学生从主情境图聚焦到本课的A项图片，并提出问题：Who are they? What are they talking about? Now let’s listen to the dialogue. 随后播放录音，让学生初步感知新功能句。

(1) 播放录音，让学生根据情境图理解对话。教师可以运用表演、肢体语言或语言讲解帮助学生明白对话的意义。

(2) 再次播放录音，让学生边听边指认句子。

(3) 第三次播放录音，让学生跟读对话。引导学生注意模仿语音语调。

(4) 师生分角色朗读对话。

(5) 师生分别扮演Bill和Joy，表演对话。

B. Let s role-play.

1. 引导学生观察七幅图并判断、讨论：What’s the matter with them?

2. 播放录音，让学生跟读对话，并验证刚才讨论环节的判断是否准确。

3. 让学生听录音，根据录音做出相应身体部位受伤的表情和动作。

4. 小组活动。让学生两人一组，一人先做出某部位受伤的表情和动作，另一人询问：“What’s the matter?” 做动作者根据所做的动作给予相应的回答。

5. 全班展示。可以随机抽取几个小组上台表演。

C. Let s write.

1. 教师引导学生观察句子的书写。提醒学生注意句子书写的规则：(1) 句首字母要大写；(2) 单词之间要空一格；(3) 句末要加标点。之后教师示范。