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人教版一起四年级上册《Unit 6 Jobs Let’s Check》优秀教案设计
教学目标
知识目标：100%的学生能够熟练运用本单元学过的重点词汇和功能句。如：职业类单词，运用Is he/she …？来询问别人的职业，并如何回答。运用I like …来表达自己的爱好，以及运用I want to be…来表达对未来职业的梦想。
能力目标：培养学生小组合作能力，拓展更多的词汇，巩固完成知识目标。通过复习进一步提高学生对语言的综合运用能力。
情感目标：通过丰富多彩的课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。通过畅谈未来职业梦想、职业体验，感知各行各业的艰辛，并为实现自己的梦想而努力。
学情分析
一般特征：四年级学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿能力强、记忆力好，乐于参与。
初始能力：学生通过这一单元的学习，已经掌握了一些职业类词汇，询问别人职业如何问答，询问他人未来职业梦想和自己对未来职业的畅想的表达。
信息素养：学生能够依据学习的需要，收集有关知识的材料。
教学重点和难点
教学重点：
1.100%的学生能够听懂、会说本单元学过的重点词汇和功能句。
2.100%的学生能认读本单元的重点词汇和功能句。
教学难点：
能初步在语境中运用本单元的重点词汇和功能句。
五：教学过程
Step1 Warm-up
Greetings:
T:Today we’re going to learn“Unit 6 Jobs Let’s check”. I will divide you into two teams: “jobs” and “ dream jobs ”. We’ll PK .OK?
【设计意图：通过分组，让学生感知本节课的内容，并树立学生的团队意识。】
Enjoy the song:“What do you want to be in the future?”
T: What’s the song about?
S1:It’s about jobs.
【设计意图：通过询问歌曲内容，为下面的复习做铺垫，唤起学生对职业类单词的记忆。】
Step 2: Review
Review “jobs”