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人教版一起英语四年级下册《Unit 3 Travel Plans Let’s Check》优质课教案
A: What do you want to do?
B: I want to …
二、能力目标：
a. 能够认读和听懂本单元的重点词汇和功能句，完成听力训练。
b. 能够读懂有关旅游计划的信件，并完成相应的任务。
c. 能够在相应的语境中初步应用本单元的重点词汇和功能句。
三、情感目标：
了解不同地域的风景名胜，文化背景。 教学重难点 一、教学重点：
掌握重点单词和短语，能够认读并在情境中选择正确的活动。
二、教学难点：
在情境中运用功能句来说旅行计划。
教学准备 光盘 图片 ppt 教学过程 教学内容 教学活动 设计意图 Warm up Greeting Lead in 教师请学生做动作齐唱Unit 2有关I want to … 的歌曲，之后询问学生“Do you want to travel?”学生回答后，教师导入新课“Before we travel, we must make travel plans. Today let’s go on to learn Unit 3 Travel Plans Let’s Check.” 引出话题 Travel Plans Presentation 二、Revision
1. 词汇复习
(1)请学生观察有关景点的图片，教师可以叫学生认读单词，之后作为复习课，教师可以让学生多说一些景点的单词做拓展。
?(2)记忆游戏（Memory Game）教师播放课件，快速闪过有关景点活动的单词和词组，学生凭记忆说出这些单词和词组，同时教师也可以让学生多说一些有关活动的单词和词汇做拓展。
?2. 句型复习
?(1)学生通过chant 复习句型：形式为师生、A、B组、男女生等。
?(2)学生应用本单元的重点词汇和功能句，也可拓展其他词汇进行会话练习。
通过活动复习学到的活动词汇和功能句。 Consolidation A．Listen and choose．
(1)请学生观察A项图片，教师可以用问题引导学生读图：Who are they? Where do they want to go? What do they want to do?
(2)教师播放录音，学生完成A项听力连线的活动。
(3)教师再次播放录音，学生进行自查。
(4)利用… wants to go to …He/She wants to … there.的句型，请学生核对答案。
B．Read and write．
1．导入阅读活动。出示主题图片，教师提问：Who are they? What’s in Bob’s hand? Who wrote it? (Mike) 让学生了解人物信息。