人教版一起五年级下册《Unit 6 Growing Up Let’s Spell》优秀教案设计

人教版一起五年级下册《Unit 6 Growing Up Let’s Spell》优秀教案设计

counting 和collecting的正确发音示范和指导。

字母y和字母组合igh，qu的拼读规律并读出例词。

教学难点：

词汇量较大，有些短语不易掌握：counting 和collecting的发音较难。

动词短语的ing形式：playing 和 having，加ing要去掉字母e，在加ing。

qu在单词中的正确发音。

教学过程：

Warm up （ 热身）

活动一：唱一唱

教学参考时间：2-3分钟

教师播放三年级上册第五单元Let’s sing部分歌曲，“Let’s Have a Picnic Today”。

学生跟录音演唱歌曲。

教师板书：have a picnic，并示范朗读。学生跟读。

活动目的：通过歌曲引出have a picnic，导入本课单词短语的学习。

Review （复习）

活动二：单词听写：

教学参考时间：3-4分钟

教师念第一课时所学的单词，学生听写。

每组请一名学生上台在黑板上快速的拼写单词，其他人做裁判或在纸上写。

或教师只出示相应图片，学生一边说出单词短语，一边拼写单词。看哪组的得分多。

活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目的，并且为本节课的学习做准备。

3、Presentation （新课呈现）

活动三：学一学：

教学参考时间：5-7分钟

教师出示单词短语picking up leaves或图片，请学生读一读，然后教师用单词collecting遮盖住picking up，放在leaves的前面。教师请学生试着读出新的单词短语。教师带读该短语。