三年级上册《Revision 1 Lesson 2》优秀教案

三年级上册《Revision 1 Lesson 2》优秀教案

《英语课程标准》中明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，要激发学生学习英语的兴趣，我们就要让学生变被动为主动地跟着教师参与教学活动，运用一些学生喜闻乐见的教学方法及措施。因此，教师在教学中发挥主导作用，以学生为主体，采用直观情境教学法、TPR(全身反应法)，活动式教学法。充分采用了任务型教学途径，为学生提供了较大的实践空间，能较好地发挥学生的主动性和创造性。任务型教学途径适合多种活动类型和组织形式（如，游戏、比赛、竞猜等），使学生在“做事”的体验中，掌握必要的基础知识，提高其语言技能，丰富其情感，在完成任务的过程中，不断感受成功的乐趣和喜悦。

四、教学法设计：

在本课中，我采用以“任务为基础”安排教学内容，完成任务的过程采用玩、唱、动、演、画等方式。在教学设计中一开始就把任务交给学生，让学生在任务的驱动下学习语言知识，利用多媒体，实物等创设情境，采用学生易于接受的游戏等方式组织课堂教学，提高了课堂效率。

任务型语言教学要创设紧密联系学生生活的情景，生活化的情景有利于培养学生的语言运用能力，“情景交际法”是本课主要的教学方法。TPR教学法组织学生在“身体运动”中学习、在“做事情”中学习、在“口腔运动” 中学习。能充分调动学生的各种感官参与学习，有助于对知识的理解。

五、教学内容：

1、The five words:??red, ?blue,??yellow,??green,??black.

2、The sentence pattern: What colour is it? It’s….

六、教学目标：

(一) 知识目标：1、能听、说、认读五个颜色单词red, blue, yellow,??green,??black.2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能在实际情景中灵活地运用。

（二）技能目标：1、让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词。2、利用实物练习，使学生在了解句意的同时，培养学生的语言表达能力及表演能力。

（三）情感目标：在活动中培养学生对英语学习的积极态度和学习兴趣，同时培养其乐于与他人交流合作精神和竞争意识。

七、教学重点：

1、Learn to the five words:??red,??blue, yellow,??green,??black.

2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…

八、教学难点：

1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。

2、能掌握句型What colour is it? It’s…的正确运用。

九、教学过程：

Step 1:Warm—up

1.??Greeting:

T: Hello, red group,

Ss: Hello，Miss Cao.

T:Hi,blue group,

Ss: Hi! Miss Cao.

T:Nice to meet you,yellow group,