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外研版(刘兆义主编)六年级上册《Starter unit A plan for the new school year Lesson 3》优秀教案设计
1.学会运用Excuse me, where’s the …?
Go straight ahead, turn left, turn right.
2. 学生能够运用所学的单词和句型，围绕如何到达公园、电影院等地方
展开话题。
(2)语言技能目标：
1. 在活动中运用和感知语言。
2. 通过听录音填数字,和与他人交流提高学生的听力能力。
3. 运用任务型教学，让学生在完成任务中获得语言，锻炼其英语表达能力.
(3)语言情感目标：
1. 培养学生认识学习英语的目的在于交流，乐于参与英语实践活动。
2. 在学习活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
三、教学重点及难点(The important point and difficult point)：
学生在课堂上能正确用英语问路并给他人指路。
四、教学策略（Teaching tactic）：
1.创设情景
以本节课教学内容为中心，整体设计、创设一个情景。教师扮演一名游客，带着所要去的城市的“地图”，请学生一起游览。教师用Excuse me, where’s the …?来问路，并邀请学生用本节课新授内容Go straight ahead, turn left, turn right为教师做向导。创设“情景”进行教学，让学生置身于英语学习的世界里，有比较真实的感觉，让学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，加强语言信息的输入，产生语言内化，做到学以致用。
2. 采取任务型教学的设计理念，以“以询问信息和提供帮助”为主线，以任务为驱动，尝试采取城内小学课堂教学的主推模式——“1241”课改航模，使学生在不同层次任务的驱动下主动、积极地参与教学。
五、 教学资源（Teaching resource）：
多媒体课件、建筑物图片、 录音机等
六、 教学过程（Teaching courses）：?
Step1. Warming up
(“目标导向，确定“航点”)
1、Sing the song “Where’s Peter?”
教师和学生一起跟着旋律唱起来，在轻松愉悦的音乐的吸引下，激发学生学习英语的兴趣。
2、 T: I went to many wonderful places. So I have many beautiful pictures. Do you want to have a look? Can you tell me how to read these words?