四年级下册英语《Unit 3 Where’s Norman’s ticket》精品课教案

四年级下册英语《Unit 3 Where’s Norman’s ticket》精品课教案

【教材及学情分析】

本单元教学主要有以下重点：掌握本单元here, there, find, look for, ticket, ask, count, learn等单词，并学会运用这些单词与学过的词，句整合起来表达一定的意义。能根据课文对话作替换改编的会话训练。在学习Grand Theatre语篇的过程中，把它与前两课时拓展出的情景整合，变成新的语言材料，表演对话。字母组合oo元音音标的发音虽然已提及多次，但学生对长短音/ u /, / u: /的判断一直存在困难，需要进一步巩固。

现在进行时是本单元重点句型，我们学生在三年级新世纪和SBS教材学习中，学生对此已经有了一定的接触。本单元学习中，将在原有基础上进一步提高，并且在情景中将一般现在时与现在进行时对比，区分“习惯”与“正在发生”。

Spare Time从谈论自己到谈论朋友和家人，侧重让学生独立、有条理地介绍不同人物的兴趣爱好，以及某一时间点正在发生的事件。

【单元教学目标】

1、通过听读语段来识读本单元词汇: here, there, find, look for, ticket, ask, count, learn等，理解其含义并能准确地运用于一定的语言情境中。

2、通过阅读文本，学会运用句型What are you doing?及答句： I am / We are…

3、通过听读训练，学会Grand Theatre中的内容, 根据课文内容回答Questions and Answers 中的问题，并根据实际情况回答On your own中的问题。

4、通过比较练习，能够初步识读字母组合oo在单词中的两种发音：/u/和/u:/。

5、通过归类练习，能够表述现在进行时的结构及现在分词的三种构成法：直接加ing，去e加ing，双写尾字母加ing。

6、通过情景创设，能用现在进行时的问答形式表述自己、家人和朋友正在做的事。

7、通过主题spare time, 学习用英语表述自己、家人以及朋友的闲暇生活，知道应该合理放置自己的物品。

8、通过pair work, group work等形式，用正确的语音、语调朗读Rhyme : Water。

【分课时教学目标】

Period 1 My Spare Time Period 2 My Family’s Spare Time Period 3 My Friend’s Spare Time 语言知识 1. 初步感知单词: here, there, find, look for, ticket, ask, count, learn的音形义。

2. 初步感知句型What are you doing？用I am / We are …回答的含义。

3. 初步了解字母组合oo在单词中的两种发音：/u/和/u:/。 1. 复习巩固单词：here, there, find, look for, ticket, ask, count, learn，并能在语境中进一步运用。

2. 在语境中理解核心句型What are you doing？用I am / We are …回答,并做简单运用。

3. 复习巩固组合oo在单词中的两种发音，正确朗读含有这些字母的单词和句子。 1. 在语境中熟练运用核心词汇：here, there, find, look for, ticket, ask, count, learn。

2. 在语境中熟练运用核心句型What are you doing？并用I am / We are …正确回答。

3. 感知同义词 have a look 和take a look的用法。

4.进一步巩固组合oo在单词中的发音：/u/和/u:/，熟练朗读含有这些音素单词的句子，并能找出含有相同发音的单词。 语言技能与运用 1. 通过借助语段的阅读来学习本单元单词：here, there, find, look for, ticket, ask, count, learn。

2. 能听懂并理解再构文本的基本内容。

3. 能根据再构文本主题来简单介绍自己的业余时间安排。 1. 能正确认读核心词汇，并在语境中进一步运用。

2. 在语境中，运用核心词汇和句型，描述家人在业余时间的不同爱好和安排。