五年级下册《Unit 7 Holidays in Shanghai》优秀教案

五年级下册《Unit 7 Holidays in Shanghai》优秀教案

Period 1: Welcome to Shanghai

Period 2: A visit to Shanghai

Period 3: Leaving presents

本课时Wonderland板块为第一课时，教材内容为单词Yu Garden, museum, Chinese knot, silk, the Oriental Pearl TV Tower, view, modern, maglev 八个单词和例句。其中garden（4AU2Wonderland）, museum（5AU5Wonderland）, the Oriental Pearl TV Tower（5AU10Farmland）, modern（5Au5Farmland）已经在前面教材中出现过，本课时会弱化语义学习，重在于用操练。 Chinese knot, silk, view, 例句中出现了新词history是新词，将会在情境中开展语义理解和语用操练，maglev(train)以及中的international airport难度较大，将会利用chant的形式让学生熟悉发音，并且放在第二、三课时中重点巩固。由于本课时的核心词句皆为上海经典及景点特色，因此设计主题Welcome to Shanghai， 以在上海读书已久的Tommy的视角认识上海，向没来过上海的外国朋友介绍上海，并以地图为线索引出任务，在认识和描述上海景点的过程中学习语言知识，操练语言技能，并通过争当小导游来完成语言输出任务。课时文本将会结合其他两个板块整体再构，在介绍景点的文本中会运用到学过的句式如it is a good place for… You can …等其他学生学过的句型及词组，复习旧知，整合新知，为下两课时做铺垫。

Grand Theatre板块为第二课时，主题为A visit to Shanghai，板块主要是用过去时态讲述外国学生到上海来游玩的经历，从外国学生的视角，以旅行日志为载体，以过去时态讲述自己游玩的景点和感受。

而Farmland板块为there be句式的现在时态和过去时态，两个对话也与前面的主题不太相符，讲的是套娃和故事书，是一对话形式讲述一件物品，为了能与前面内容主题一致，我将这一板块的情景定为机场送别，互送礼物，及复习前面可始终游览的地方和买的东西，也可以加入本课时新授对话内容，同时也对本单元的难词International Airport和maglev train进行复习巩固。

本单元的Music Box为认读学习音标/u/,/u：/在单词中的的发音，也将采取一贯的教学措施，通过图片引出单词。

【学情分析】

关于本单元主题上海学生非常熟悉，但是具体到各个景点，就并不是所有学生都去过，尤其是农村学校的学生。因此在备课过程中我通过地图的方式，帮助学生了解上海的这几个地标，同时对相对较难的maglev及international airport进行第一课时初教第二课时熟悉第三课时运用的反复巩固形式。

在语言知识上学生对单词基本都学过，只是对短语及组合的含义还不够了解，需要学生在语义理解和语言运用中掌握词组，对于较难的单词如“maglev”等需要重点听说语用训练。

另一方面，学生们对音标的理解、语音语貌方面还稍显不足，朗读的节奏感还需加强。因此，我有意识地在课前热身环节中加强了语音训练。

除此之外，班级里能够起带头作用的，口语能力较强的学生并不多，一部分学生比较内向，明明会说也不爱主动发言，课堂上要给予他们更多地鼓励和关注，多为他们创造主动表达的机会。

【单元教学目标】

语言知识与技能：

1、认读元音音标/u:/ 和/u/；

2、四会单词Yu Garden、museum、Chinese knot、silk、the Oriental Pearl TV Tower, view, modern和maglev；

3、能听懂Farmland和Grand Theatre栏目中的内容，并能正确朗读；

4、在语境中听懂和运用There is/are/was/were…表示某处存在某物或某人。

语言运用：

1、比较there be句型的一般现在时和一般过去时；

2、用there be句型描述某处存在某物或某人。

情感态度：

通过了解上海的著名景点，敢于向外国友人介绍中国文化。

【分课时话题】

课时