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重庆大学版五年级下册《Unit 1 Good Helpers Lesson 3》优秀教案设计
3. 学习策略目标:
阅读 (1)在课前让学生借助工具预习故事。
(2)4 人小组活动,大家共同完成学习任务。
(3)在故事学习中采用寻读、猜测、分析、推理和总结等多种阅读策略。
4. 情感态度目标:
通过故事教学培养学生善思考、乐合作的意识,培养学生浓厚且持久的英语学习兴趣,形成积极的学习态度。教学中我采用同桌读、小组表演、大组比赛多种形式满足了小学生好胜心强的心理。通过老师的示范让学生乐于模仿,敢于开口并积极参与到课堂学习中。
. 5.文化意识目标:
通过语言学习,感知故事背后的隐含意义:No pains, no gains. (不劳无获),同时通过对单词lazy的理解告诉学生不能懒惰,要勤劳。
2学情分析
本课教学对象是五年级学生,学生好胜心强,有较强的模仿能力和求知欲望,有一定的单词积累,而且富有一定的逻辑思维能力,随着学习内容和语言结构的增加,学生在学习、理解、掌握知识方面需要合理的教学方法和手段,以激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。针对学生以上情况,设计适合孩子们的教学方式,用他们喜欢的学习方式和多样的呈现方式来激发他们积极自主投入英语的学习。
3重点难点
能够在图片、文字和场景的辅助下理解故事内容。
能模仿正确的语音语调对故事进行简单地朗读和演绎。
4教学过程
活动1【导入】热身
Step 1:Warm-up.
Greeting and free talk.
T: Good morning. How are you?
T: Let’s sing a season song.
(设计意图:用歌曲复习旧知,激发学生学习兴趣)
T: Which season do you like best?
Ss: ...
T: I like spring best too. Look at the picture. What can you see in the picture?
S1: There is …
S2: There are…