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六年级上册《Unit 5 Our Holiday Plans Lesson 2》优秀教案
--What are you going to do today?
--We’re going to…
--Are they going to …?
--Yes, they are. / No, they aren’t.
3.培养学生协作能力，并能用所学新句型进行语言交际。
4.充分利用各种资源，让学生明确掌握today, tomorrow, this Sunday, next Sunday等时间观念，创设交流、合作空间，培养学生合作探究和自主解决问题的能力。
【教学重点】
1.要求学生在学习过程中能结合所给句型替换时间状语today, tomorrow, this Sunday, next Sunday，在情景中学习新词组。
2.能正确掌握所学句型来询问并能回答他人的假期计划。
【教学难点】
this Sunday与next Sunday的理解。
在情境中正确熟练运用所学句型。
【教学准备】PPT,短语卡片
【教学过程】
Step 1 Warming up
Look and guess:师出示已学动词短语，两学生表演动作，其他生大声快速说出相应动词短语。
Step 2 Presentation
出示日历，教学本课新单词和词组，通过指认日历上的日期来明确today, tomorrow, this Sunday, next Sunday的时间概念。通过时间的对比，理解this…与next…。并结合句型What are you going to do …?I’m going to …进行运用。
Let’s chant
Today, today. We’re going to ______.
Tomorrow, tomorrow. We’re going to ______.
This ___, this___. We’re going to ______.
Next ___,next___. We’re going to ______.
Chant together.
Group work: Create a new chant.