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六年级下册英语《Unit 1 Our Winter Holidays Lesson 1》精品课教案
学生能够初步整体感知本课的对话，熟练地掌握和运用句型：How was your winter holiday? It was.....What did you do.....?We/I went to ...... 基础之后，学生能表演本课对话。
在学习过程中，设计自然拼读与听说相结合的方式学习本课的难读的句子，采用个人学习和小组合作学习的方式，激发学生拼读学习兴趣并提高学生的学习效率。 二、教学背景
1.教学内容分析
本堂课的教学内容是六年级下册Unit 1的第一部分Look, listen and say。这是学生在第一课时学习本课的重点句型What did you do yesterday ？I played football.和词汇visited the Great Wall/went to the zoo/did homework/played football的基础之上，第二课时学习本课听说课文对话部分，学生能够初步整体感知本课的对话，熟练地掌握和运用句型：How was your winter holiday? It was.....What did you do.....?We/I went to ...... 基础之后，学生能表演本课对话。
2.学生情况分析
(1)本节课的授课对象是东风路小学六年级的学生。经过三年半的英语学习，有了一定的英语基础知识和听说读写能力。
(2)六年级学生以形象思维为主，好动、好表现是他们的性格特征。基于以上对学生语音拼读认知现状和心理分析，而选择本节课的教学内容和确定本节课的教学目标。他们对该内容已经有了初步的学习，因此我对教材做了相应的拓展，并尝试运用了自然拼读法来进行听说课文教学。
基于以上情况分析，我将本节课的教学目标和教学重难点设计如下： 三、教学目标
1.语言能力
（1）学生能够听说读写本课的重点词汇：went to the Beijing，visited the Great Wall, was, did .
（2）学生能够运用句型How was your winter holiday? It was ......和句型What did you do in your holiday? I/We went to .....进行假期生活的交流。
（3）学生能够听说本课对话，表演对话。
2. 思维品质
能够利用汉语拼音拼读的方式去感知英语单词的拼读方式。
3.学习能力
(1)学生能够积极利用自然拼读法学会本课难懂难读的句子和词汇； (2)学生能够在小组中积极合作，相互帮助，克服困难，学会拼读单词和朗读课文对话。
4.文化品格
学生通过学习本课内容，游缆祖国的大江南北，激发学生热爱生活，热爱祖国的爱国情怀！
5.教学方法与活动
情景法：利用PPT创设课文对话情景，让孩子们身临其景。
直观法：图片直观呈现词汇。
四、教学重点及难点
1.教学重点：
（1）学能够熟练地掌握和运用句型：How was your winter holiday? It was.....What did you do.....?We/I went to ......
（2）学生能够熟练地朗读课文对话。