一年级下册道德与法治第二单元 我和大自然 《5 风儿轻轻吹》精品课教案

一年级下册道德与法治第二单元 我和大自然 《5 风儿轻轻吹》精品课教案

老师也想变个魔术，让他动起来，想看吗？（想）魔术一旦成功你要给我最热烈的掌声啊。睁大你那双好奇的小眼睛，看仔细啊。演示，见证奇迹的时刻到了，我们一起数123好不好？

交流：一5班的小朋友真棒，你发现了什么特点啊？知道是哪一位朋友帮助了它吗？（风儿）

板书课题《风儿轻轻吹》。板贴字《风儿》，来，轻轻地呼唤它的名字。风儿呀，轻轻吹，（板贴《轻轻吹》）吹到了今天的会场，还吹进了一5班的课堂，还吹到了每一个小朋友的心里面。

寻找风

探究1：身边的风

拿起小手扇一扇，用力点，你感受到了吗？你们感觉到了吗？瞧，风儿就在我们身边，挥一挥手就来到。

小眼睛看一看。

出示图片，找找风儿。可是啊，这个风儿也特别调皮，一会儿的功夫，它藏到了一副画中，你们能发现它吗？那就把目光齐刷刷地投向大屏幕，哇，风儿在哪里呢？

指名交流1风儿在树丛里，评：你们怎么发现的？因为树枝在摇，评：你有一双善于发现的眼睛。2风在小女孩的风筝上，风把风筝吹得动了起来，评：原来是风把他们吹得动起来的。3头发会吹起来，让船流动，评：你观察得真仔细，你的发现果然和别人不一样。4风在纸飞机上，纸飞机在飞，风在烟上，烟被风吹散了，风在毯子上，毯子被吹皱了，红领巾被风吹得项国旗一样飘了起来。风在泡泡上，泡泡被风吹跑了。

老师小结：我们发现风儿轻轻吹，吹起了风筝，吹动了纸船，吹走了纸飞机……风儿真的是无处不在。

（2）学生交流，深度探究：你还在那儿见过风呢？我想问问我们一5班的小朋友，在我们的生活中你在什么地方看过发现过风儿呢？不急，我们四人小组讨论一下。过渡：好啦，真不人心打断大家的交流。

交流：哪位小朋友来说一下，风在哪里被你发现过了呢？1风在气球里，评：风儿真调皮，你一定是个爱玩的男孩子。2风儿在外面的灯笼里，你是个现场感极强的孩子，以后考表演系绝对没问题。3玩纸船，风儿把纸船吹得无影无踪了，风儿真调皮。4折青蛙，方在河里，风把青蛙吹走了。5风在头发里，风把头发吹起来了，评：你一定是个善于观察生活的人，那么小的细节都被你观察到。6草丛里，小草晃动了。风在大海里风帮助我们发现发电，风在泡泡水里，晒衣服时，风把衣服飘起来了，风把柳树枝吹起来了，风把国旗吹起来了，风在秋千上，风在天上，白云被风吹得摇来摇去……

（3）玩风车。以前啊我们也做过类似的实验，拿个风车在哪里玩，玩过吗？今天我也带来了一个，你们有没有办法让它转起来，谁有办法？谁来试试看？

指名上台玩风车。a吹是一个方法，可是他吹得力气太小了，谁来帮帮它？

b看样子吹不一定成功，还有么有其他方法让它动起来？你来试试看？你会用什么方法？（跑）谁能让它转得更快？

小结：你看风儿果然那样的有趣，那样的调皮，刚才咱们105班的小朋友用了小眼睛看一看的方法发现了风，找到了风。可真厉害！

小鼻子闻一闻。

（1）还有没有什么好的方法发现风？启发：眼睛看，耳朵听，还可以？（我们只能间接发现风，不能直接发现），可以用身体的其他部位感觉？鼻子闻也可以，那你们在哪里闻到过风？

指名交流：1雨后的秋风夹杂着泥土的气息，真棒。2出了空气以外，我相信风还会把其他各种各样的味道带给我们，比如你有没有闻过什么香味？1烧烤的香味，评：小吃货，单确实是风儿送给我们的。2花香的味道，评：闻到过吗，感谢风。3妈妈夏天抹玫瑰香水，评：是谁带来的呢？有时候在厨房中，你会发现风还会带给我们各种各样美食的味道。

（2）闻花香出示玫瑰花，请风儿帮忙，让花香飘得更远。板贴（小鼻子闻一闻）

小节：你看，风虽然千变万化，但它一点儿也不神秘，它一直就在我们的身边，时刻都能他让我们感受到他的存在。深度探究：还在其他地方闻到味道？

（3）小节：刚才呀，小朋友们通过用小鼻子闻的方式找到了风，通过刚才的交流，我们发现，原来风就是我们生活中一种非常常见的自然现象。

小耳朵听一听。

你还能用什么方法发现风呢？你们听到过吗？在什么地方听到过风的声音？

指名回答：1在树丛里，听到了沙沙的声音，给大家演示一下，评：真好听？2海边船上风很大的时候。