人教统编版(部编)五四制二年级上册道德与法治第三单元 我们在公共场所 《10 我们不乱扔》优秀教学设计

人教统编版(部编)五四制二年级上册道德与法治第三单元 我们在公共场所 《10 我们不乱扔》优秀教学设计

“我喜欢哪种情景”是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二分题《我们不乱扔》中的第一课。在学习了第8课“这些是大家的”，学生已经充分认识到在班级里、学校里，要爱护公物，并保持好卫生环境的整洁。在此基础上，第10课“我们不乱扔”是将学生的视野由班级空间、学校空间扩大至平日里经常进出的真正的公共场所。《我们不乱扔》一课由“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四个框题内容组成。进一步帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。本框题是在使学生通过搜集资料、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾，树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。主要引导学生超越自我中心思维，进入不断扩大的公共视野，并愿意主动承担在这些领域生活的责任，遵守有关规则。“我喜欢哪种情景”以教室、体育馆和公园小河边三个公共场所脏乱和干净两种不同状况，让学生选一选自己更喜欢哪种环境。强烈的视觉反差，会唤醒学生曾有的生活经验，明白保护环境的意义：是让人身心愉快。

2.图文分析

教材以6张图片分别呈现了教室、体育馆和公园小河边这三个公共场所脏乱和干净的两种不同状况：第一张图片是满是垃圾，桌子歪歪斜斜的教室；第二张图片是干净明亮、桌椅摆放整齐的教室；第三张图片是垃圾遍地的体育场；第四张图片是干净整洁的体育场；第五张图片是被垃圾覆盖的小河；第六张图片是被郁郁葱葱的树木所包围的清澈小河，让学生通过图片的对比，选择自己更喜欢哪种环境。强烈的视觉反差，会唤醒学生曾有的生活体验，明白保护公共环境卫生的根本意义：让人身心愉悦。每张图片右下角的留白空，可供学生直接在上面用涂色或者打对错符号的方式，选择自己认同的场景。然后教师公布全班一致性的答案，让学生感受到保持公共环境卫生，是大家共同的选择，所以也应该成为所有人共同的责任。

课本38页男主持人的话“我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢？”旨在引导学生结合自己的生活环境，通过交流身边自己观察了解到的干净的地方，进一步理解不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，为人们带来愉悦，更是一种责任和文明的体现。

三、学情分析

经过一年的小学生活，二年级学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过，对于公共场所的卫生要爱护有一定的认知基础，初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，知道爱护公共卫生是文明的表现，通过图片对比选择能较为正确地区分哪种环境更令人身心愉悦，而且大部分学生能做到在学校等监督力度较强的公共场所，自觉爱护公共卫生。但他们年龄较小，现实生活环境中，自我约束力不强，对于环境的观察敏锐度不够，需要老师通过一系列的活动让学生真正感受干净卫生的环境给人带来的舒适感，引起学生情感的共鸣。所以需通过学生课前对自己周边的生活环境进行调查了解，经过课堂的交流、讨论，在课堂活动后，再次对环境进行调查，进一步加强创设干净环境的意识，并养成爱护公共卫生的习惯。

四、教学过程

1.教学目标

情感与态度：让学生在调查了解和课堂交流中感受干净整洁的环境所带来的身心愉悦，明白保护公共场所卫生的重要性。

行为与习惯：在生活中不乱扔垃圾，养成良好的公共卫生习惯。

知识与技能：懂得一些保持公共环境卫生的正确做法。

过程与方法：通过课前调查了解、情境图的比较和讨论交流，比较不同的公共环境带给人们的不同感受，知道维护保护公共环境卫生的方法。

2.教学要点

（1）重点：通过不同公共环境的对比，感受干净整洁的公共卫生给人们带来的愉悦。

（2）难点：增强公共卫生的保护意识，并身体力行，以实际行动保持公共场所的卫生。

3.教学准备

（1）教师准备：多媒体课件（它们该去哪儿视频、《可可小爱儿童益智 不乱丢垃圾篇》视频等）

（2）学生准备：搜集身边生活环境图片。

4.教学过程主要环节设计

本课题是采用情境图选择和联系实际生活相结合的方式来编排的，结合教材中出示的三幅图片，引导学生进行选择交流，然后联系生活实际交流自己调查的身边的公共场所卫生情况，并明确公共卫生的维护需要每一个人的努力。围绕以上两个方面，本课题设计了五个教学环节。

第一环节：谈话导入，感受美景。这个环节设计二个节点：

第一节点：学生谈美景、老师展美景。

师：孩子们，同学们，我们的家乡烟台是一个依山傍水、景色宜人的地方。喜欢烟台吗？谁能说说你喜欢烟台哪些地方的美景？

师:听了大家的介绍，作为一个烟台人，老师感到由衷地自豪，我们烟台真是处处有美景。烟台作为一座美丽的海滨城市，每一个在大海边生长的烟台人对大海都有着深深的感情，人们喜欢在海边欣赏大海的一望无际和波澜壮阔。想不想随老师一起来欣赏海边的美景？（播放烟台海边美景）

第二节点：图片对比，引出主题。