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一年级上册科学《2 身边的物体》精品课教案
培养学生收集信息和运用信息的能力
活动准备：
认识各种气象符号，了解天气预报是如何播报的。
准备气象符号的图片。
探究学习单。
活动过程：
从生活现象引入
小朋友们，老师不知道明天天气怎么样，适合穿什么衣服？你有什么好方法？
从哪里可以知道明天的天气情况呢？
预设：（之前学生如提过一些途径），你还可以从哪些途径了解未来的天气情况呢？
3、你们是小学生，你们觉得天气预报和你们有关系吗？
听你们一说，好像天气预报对我们小学生来说是很重要，除了我们以外，还有很多人也关心天气呢，天气预报对我们的生活有哪些作用？
▲小组讨论
启发学生，举例说明天气预报用在哪些方面。
学生举例说明，天气预报可以：
①及早做好防洪准备，减少损失；
②及时发出山火警戒信号，防止发生山火；
③及时发出台风警报，通知船只避风，陆地人民做好防风准备；
④ 及时发出旱情通告，指导抗旱，引导人工降雨。
▲ 派代表交流
认识气象符号
平时老师看天气预报时发现屏幕上除了有一些文字外，还有一些气象符号，老师想考考你们，看看你们认识吗？
▲抽生说
▲去掉图片，现在你们还认识它们吗？
▲如果一天中的天气会有变化，应该怎么表达呢？