沪教版一年级下册科学《6 观察分类》优秀教学设计

沪教版一年级下册科学《6 观察分类》优秀教学设计

三．教学重点难点：

教学重点：掌握有序地观察。

教学难点：掌握有序地观察。

教学具准备：

教具：图片

学具：文具盒

五．教学过程：

活动一：观察“文具盒”

通过观察学生自己与他人的文具盒并进行比较，找出文具盒的特征。（比如：图案、材料、形状、功能等。）通过这一系列活动，让学生了解到观察能找出物体的特征。

活动二：观察货架上的物体

通过观察一些物品比较多的货架图片，让学生寻找一些指定的物品，并且总结容易找到的好方法，得出并掌握有序地观察。

六．教学设计：

活动任务

教学活动

对应的教学目标

学生可能存在的问题

教师引导方法

观察“文具盒”

1.不会找特征

引导自己的铅笔盒是什么样的？与别人有什么不同的地方

知道观察能找出物体的特征。

2.不会用规范性的语言描述

增强指示性引导，如“它的图案是什么样的？”

观察货架上的物体

1.没有想到要有序地寻找