二年级下册科学《3 镜子与镜片》精品课教案

二年级下册科学《3 镜子与镜片》精品课教案

4、培养学生积极开展探究，用于进行尝试的科学素养。

重点与难点：

重点：通过观察、比较，了解不同镜片的主要特点。

难点：观察不同的透镜组合，探究他们所形成的不同结果。

活动设计

活动一：认识不同的透镜和特点。

情景：这是（杯子），老师每天早上都会喝一杯水，但是今天在喝水的时候发现了一个神奇的现象，你们想知道吗？（想）看！（老师投影展示杯子倒水后背面的字体变大的现象）知道为什么吗？其实，普通的玻璃杯注水后，里面的水就变成了一个两面均为规则面的透明物质，像这样的物质叫做“透镜”。今天就让我们一起研究透镜。

出示：为了进一步认识透镜，老师找来了三种不同的透镜（出示１号２号３号透镜）

问题：你们知道他们互相之间有什么不同嘛？

指导：请像老师这样用（老师示范）用手摸一摸他们的表面，由上至下，由左到右，慢慢得感受一下他们形状上的区别。

实验：所有同学摸一摸

交流归纳：像１号这样厚薄均匀，两面平的透镜叫做平透镜；像２号这样中间厚边缘薄，一面或两面凸起的透镜叫做凸透镜；像３号这样中间薄边缘厚，一面或两面凹陷的透镜叫做凹透镜。

小游戏：都认识他们了嘛？这是？这是？（教师出示透镜学生说）。接下去我们要进行一个小游戏，老师有一个魔法袋，里面有各种各样带有透镜的物品，老师请每组派一位同学上来摸一摸，并说出这件物品上是什么透镜。成功的小组每人一枚铅笔章。

游戏活动：（说一说你是怎么摸出来的）

小结：对呀，根据透镜的外形特点，两面平的透镜叫做平透镜，中间厚边缘薄的透镜叫做凸透镜，中间薄边缘厚的透镜叫做凹透镜。

活动二：研究单片透镜的成像特点，了解其用途。

实验：那么这些透镜的功能上有什么区别呢？通过不同透镜，观察到的现象一样吗？接下来我们就要动手试一试。拿出学习单1，我们可以看到上面有我爱科学4个大字，请大家像我这样用透镜去观察其中一个字，同时与另外三个字比较一下，看看有什么现象。在学习单上对应的选项处打勾，听明白了吗？

学生活动

交流：用平透镜看字，字不变；用凸透镜看字，字放大了；用凹透镜看字，字缩小了。

问题：现在你能解释老师一开始那杯水的现象了吗？

小结：透镜真的很神奇，其实我们生活中有许多物品利用了透镜的特点，你们知道吗？（ppt出示+教师展示）

活动三：探究透镜组合的成像特点，了解其生活动的应用。

实验：刚才我们用单片透镜看字，如果用两片透镜组成透镜组，你想怎么组？

学生示范

问题：通过这些透镜组，看到的现象和单片透镜相同吗？