四年级下册《8 在空气中飞行》优秀教案

四年级下册《8 在空气中飞行》优秀教案

2.了解空气流动的速度与压力的关系

过程与方法

1.尝试制作机翼模型并进行飞行试验

2.进行纸条吹气和纸杯分离实验。

情感态度价值观

激发对探究飞机升空原因的兴趣。 重点与难点 重点：了解空气流动的速度与压力的关系。

难点：知道机翼形状与飞机升空的关系。 学习者分析 低年级段的学习中，学生已经学过“模型飞机”，虽然还没有涉及到“空气”与“飞行”之间的关系，但这些问题已经隐藏在学生的头脑中。 学习环境描述 教室网络环境全覆盖，每位学生有一台平板电脑以及相应的实验器材，以小组为单位进行合作学习。

信息技术在本课教学中的作用： 平板电脑与传统制作类课程相结合，学生可根据自己的需求反复观看自己需要的素材。教师同时根据学生的观看频率反馈，选取重点部分进行讲解。并通过拍摄录像，反馈学生制作情况，找出改进点。 教学评价设计

（在本课的教学实施过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么） 在教学过程中，通过现场拍摄的制作录像进行反馈，同时由学生自主进行过程性评价，找到改进点。最后通过学生的自主小游戏来验证课堂中所学习的知识。 教学过程设计 项目 教学内容 教师活动 学生活动 媒体及作用 观察机翼 观察、交流，知道飞机机翼的形状特点。 展示平面机翼，提出问题：为什么老师的机翼飞不起来？形状上有哪些不同 通过比较老师手中的模型和真实飞机的机翼模型，知道飞机机翼有前端厚，后端薄的外形特点，并思考此特点对升空的作用。 平板电脑中的集体播放视频（引入） 制作机翼模型 在尝试制作机翼模型并进行飞行试验的过程中，初步知道机翼形状与升空的关系。 ? ? 指导学生思考在制作时需要注意的的地方。

? 引导学生根据实际情况多次改进自己的作品。

? 可通过视频和小组讨论来得出机翼形状使得机翼上面的空气流动快，导致压力减小，所以机翼就产生了向上的升力。 ? 观看：机翼模型制作视频。

? 制作：机翼模型。

? 讨论：飞机升空和机翼形状之间的关系。 分步骤制作机翼模型视频（学生自主观看）；现场拍摄制作录像（作为反馈时的依据）；飞机飞行原理视频（进行结论归纳） 纸条吹气实验 通过纸条吹气实验，了解空气流动的速度与压力的关系。 请学生在两张平行的纸条之间吹气，观察实验现象，讨论并思考原因。 实验：纸条吹气

交流：为什么纸片会往中间靠拢。 纸杯分离实验 通过纸杯分离实验，进一步了解空气流动的速度与压力的关系。 ? 引导学生根据之前学习的内容进行猜想。

? 指导学生进行有序实验。

? 提示学生根据之前学习的内容进行解释 ? 猜想：如何不用手，把两个叠起来的纸杯分开？

? 实验：纸杯分离

? 交流：为什么纸杯会分离 所需资源

（说明：介绍可以用于帮助学生完成学习任务的材料或参考网址，要具体） 飞机飞行的视频片段、制作视频片断、剪刀、铅画纸、机翼支架、纸条、纸杯、电吹风

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