粤教粤科版二年级上册第2单元 小车动起来了 《5 我们的小车》优秀教案设计

粤教粤科版二年级上册第2单元 小车动起来了 《5 我们的小车》优秀教案设计

玩具车是学生身边熟悉的物品，在幼儿阶段他们都有玩过，但学生很少会去关注玩具车的特征。虽然学生在一年级已经学习过用感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，往往只观察到物体的某个特征。

教学策略

根据“任务驱动”和“科学探究”之间的关系以及学生的实际情况，我将教法和学法确定如下：

1．从教的方面来说，主要采用任务驱动教学法。课前先让学生收集各种不同的玩具车，课堂上先让学生观察一辆小车的特征并记录在活动手册上，然后再通过小组交流、全班交流让学生充分描述玩具车的特征。

2．从学的方面来说，学生会对同学带回来的小车很感兴趣，把大家的小车都放在一起，一个同学描述小车特征，其他同学找出相应的小车，这样的活动调动了学生的积极性，并发挥了他们的主体性。

教学目标

1．观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。

2．能根据玩具车的特征给小车分类。

教学重、难点

教学重点：能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征。

教学难点：能观察到玩具小车的多种特征并能给小车分类。

教学准备

玩具车、教学课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．课件展示一组图片，让学生欣赏，激发学生的兴趣。

2．学生出示自己带来的玩具车。

3．板书课题：“我们的小车”。

（设计意图：激发学生的兴趣，让学生有个直观的认识，导入课题。）

二、观察交流，探究新知

（一）活动一：我喜欢的玩具车

1．你能向同学们介绍你的玩具车吗？

让学生选择一辆你喜欢的玩具车进行观察，试着描述小车的特征。

师根据学生的回答特征适时进行归纳和板书。

2．观察更多的玩具车。