粤教粤科版二年级上册科学第1单元 身边的植物 《4 番茄与花生》优秀教学设计

粤教粤科版二年级上册科学第1单元 身边的植物 《4 番茄与花生》优秀教学设计

1.教学目标：

（1）.知识与技能：让学生通过观察和摸一摸，闻一闻等操作，辨别不同果实的差异，并尝试根据果实的特征，依据一定的标准对果实进行分类。

（2）.过程与方法：让学生运用感觉器官对不同植物的果实进行细致的观察，并会用合适的词汇描述。

（3）.情感态度与价值观：让学生乐于与同学沟通，激发学生合作探究的兴趣。

2.学情分析：

果实对于学生来说一点都不陌生，学生已经具有一定的观察能力，但是对于二年级的学生来说，绝大部分的学生都认为肉厚多汁的苹果、雪梨、香蕉、西瓜、西红柿、橘子等是果实，而葵花子、花生等是种子。所以学生从番茄和花生两种果实开始研究是非常有价值的，更能调动学生的学习积极性。

三、教学重难点分析：

1.教学重点：让学生辨别不同果实的差异并用合适的词汇进行描述。

2.教学难点：让学生尝试根据果实的特征依据一定的标准对果实进行分类。

四、教具学具准备

1.教具准备 ：多媒体课件，实物番茄、花生、苹果、等。

2.学具准备：番茄、水果。

教学过程

（一）任务驱动

创设情境：周末，琪琪和波波去农场参观，农田里种植了番茄和花生，琪琪看到了番茄已结出了果实，波波则蹲着试图找到花生的果实。

问题：番茄结果了，可是花生的果实生长在哪里？有哪些特征？今天就让我们一起来观察番茄和花生

讲述：番茄和花生是生活中常见果实，我们可以通过对番茄和花生的观察，知道如何观察果实的特征，能用哪些语言进行描述。

出示本课课题 “番茄与花生”。

（二）活动探究

活动 1：番茄和花生的果实

1、教师提问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？

2、教师引导学生讨论观察方法以及可以用什么语言来描述果实的特征。

3学生根据花生和番茄的实物，观察这两种果实的特征，用合适的语言描述出来并完成《科学学生活动手册》第 4 页的第 1 题。

3、教师请学生代表描述科学活动报告的内容，对学生的汇报进行指导和整理。

4.教师和学生一起总结番茄和花生的果实特征：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少， 2~4 颗。