赣美版六年级下册美术传统的魅力 《第18课 名家的画》优秀教学设计

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熨烫) 3、教师小结:表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。既然跟捣练缝衣有关,所以画家给 这幅作品起的名字叫《捣炼图》 设计意图:通过展示仿真作品极大地吸引学生的注意力,教 师提出问题,让学生带着问题进入课堂 。 (二)整体感知 1、说到捣练 缝衣,这是两个词。 缝衣我们知道是什么意思,那么什么是“捣练”? 首先我们先来解释“捣”什么是捣? 接着 来了解“练”是什么?解读绞丝旁。“练”是一种丝织品,刚刚织成时质地坚硬,必须经过蒸 煮、捣杵、熨烫等程序才能变得柔软洁白。 2、这些质地坚硬的丝织品在这些仕女手中发生 了巨大的改变,观察画面中的仕女人物来你能猜测出这幅作品是那个朝代的? 唐代 3、同样 是仕女人物的作品,为什么两幅风格不同呢? 工笔:用笔工整、严谨的技法来描绘对象。 写 意:注重笔墨,在笔墨中表达作者的情感。 4、作者是谁呢? 张萱 5、张萱在这幅作品中刻画 了很多仕女人物,哪一队在最快的时间里数出画面中刻画了多少位人物。 12 人 6、画面中 看出这 12 位仕女每个人的工作不同,那么,按照劳动工序,图中可以划分几个部分?为什么? 图中可以划分为三个部分。 劳动工序不同。 既然图中分为三个部分,我们就一起来看看每一 部分的画面中都表现了哪些内容? (三)局部鉴赏 1. 第一组——捣练 ? 、 画中四位仕女在 干什么?是怎么分工的? ? 、仔细描述她们的身体动态!(补充) ? 、介绍捣练仕女使用的 工具,局部放大观看。 (木杵

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和捣衣槽。 木杵事中间较细两头较粗,木杵两头是平面的,有利于 木杵与衣物大面积接触。 捣衣槽的形状是长方形,深度比较浅。 四个人用木杵捣练(丝织品) 的情景