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六年级下册美的体验 《第17课 形态新颖的装置艺术》优秀教案
第17课 形态新颖的装置艺术
教学过程：
一、导入
1. 激趣导入
师：今天的课上，老师带来了一些物品，想让大家看一看，你都认识吗？这些物品有什么作用？（实物展示装订机、透明胶带等物品）
学生回答：……
师：这些都是我们非常普通的日常用品，经常接触，并不陌生。
2.图片展示（用日常品组成的摩托车）
师：图片中看到了什么？和刚刚看到的物品有什么联系吗？
学生回答：……
3.出示课题——《形态新颖的装置艺术》
师：利用生活中的日常用品（例如透明胶带、工字钉等），放弃它原来的使用功能，把它们组合在一起，成为一个新的造型，制作的新物品就叫做“装置”作品。
今天的课我们就一起走进那些形态新颖的装置艺术。
二、新授
大师作品欣赏（课件播放图片）
师：装置艺术起源于上世纪60年代，一些著名艺术家，创作了许多经典的装置艺术作品。
1. 师：《牛头》是由 西班牙 艺术家 毕加索创作的装置作品，对于一位西班牙人来说，牛是西班牙民族精神的象征，有着特殊的文化含义，毕加索运用日常生活中的一种交通工具为材料创作的，你能看出是什么吗？
你能看出作品中使用了自行车的那些部分吗？
学生回答：……
2. 师：法国艺术家阿尔曼的装置作品《长期停放》，你看到了什么？
使用了什么材料制成的？
学生回答：……
师：他把约60辆的废旧汽车嵌在一整块水泥上，希望用这样震撼的方式唤醒大家的环保意识。
3. 师：《自行车轮子》是由法国艺术家马歇尔 杜尚创作的装置作品，运用了最日常的物品，是什么？
看到这件作品，你是怎么理解的？