桂美版六年级上册《第5课 故事中的形象》优秀教案设计

桂美版六年级上册《第5课 故事中的形象》优秀教案设计

3．情感目标：培养学生发现美、表现美的能力，提高学生学习美术的兴趣。

教学重难点：

1．学习创作卡通画的基本方法，构思一个卡通画形象；

2．学会根据卡通角色特征，设计卡通造型。

课前准备：

1．教师准备：多媒体课件、图画纸、油画棒、展板。

2．学生准备：图画纸、铅笔、黑色勾线笔、油画棒或彩铅。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣（4分钟）

教师：亲爱的同学们，相信你们都看过许多动画片，谁来给我们谈谈，你最喜欢哪个卡通人物，哪些角色给你留下了深刻的印象？你来说。

教师：嗯，这个角色很有趣！

教师：你来！老师知道它，我也很喜欢。

教师：今天，我也给大家带来了几个卡通形象，同学们猜一猜它们是谁？

教师播放课件

教师：请看大屏幕！你说！

教师：大家说他猜对了吗？观察力真好！它是《千与千寻》里可爱又善良的龙猫！

教师：我们继续？你来！

教师：诶，真棒！它们出自哪个动画片？《熊出没》里面的三个活宝！真是好眼力！看来，同学们对动画角色都很熟悉呀！今天，我们的课题就是：故事中的形象。

板书课题：故事中的形象

二、讲授新课：课件显示课题——故事中的形象（3分钟）

教师：既然，同学们这么喜欢卡通画，那你们认为什么是卡通画呢？（你怎么想就说出来，说错了没关系）（嗯，你说得挺有道理，表达很清楚。）

教师：卡通是英文的音译，意思是活动的连环画，动态的画面是我们常看的卡通片，静态的画面就是我们今天学习的卡通画！

教师：想一想，看一看卡通形象和它的原形有什么不同？

教师：这是一只小老鼠，那它的卡通形象是怎样的呢？

视频播放（41秒）：“我们一起观察这只小老鼠，先抓住它的特征，圆耳朵，尖嘴巴，胡须一翘一翘的，两颗黑亮亮的小眼珠咪咪的笑，然后简约概括地把它的特点画出来，给它穿上漂亮的连衣裙手里再拿上一个麦克风，涂上鲜艳的颜色。诶！这俨然就是一个小歌手在美滋滋地表演呢！”