沪教2011版二年级下册美术《第4课 鸟的天地》优秀教学设计

沪教2011版二年级下册美术《第4课 鸟的天地》优秀教学设计

学情分析：

二年级的小朋友课堂常规还没有完全养成，学习习惯还比较差，注意力容易不集中等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。

教材分析：

　　鸟是迷人的，鸟是多姿多彩的。鸟类作为和人类关系密切的良友，广泛栖息于世界各地，历来被各国画家、工艺美术家当做描绘的对象。鸟是人类的朋友，也是小朋友笔下最喜欢表现的题材之一。山里的孩子更不用说，打鸟、捉鸟甚至玩鸟、养鸟……鸟几乎成了儿时的玩伴。鸟为什么能在天上飞？鸟到底有几种？鸟的羽毛为什么这么漂亮？……一个个问题困扰着他们，吸引他们不停地去追问、去探究。

教学重点：能简单概括地画出鸟的基本形体特征。

教学难点：能通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。

教学方法和教学手段：本课教学重在营造愉快活泼的教学情境，激发思考，让学生自由、大胆地进行创作表现。本着“教为主导，学为主体”的原则，根据低龄宝宝的心理特征，我在教学中充分利用多媒体课件，以“谈话法”“演示法”“尝试法”引导学生分析讨论、大胆设想，激发学生丰富的想象力和创造力，将学生的思维活动推向高潮，为顺利完成学习任务打下基础；以“比较法”引导学生欣赏评价学生作品及画家作品，让其认识到表现形式的多样

学法指导和课件设计：在学法的指导上，我遵循“自主、合作、探究”的学习法则，以学生为主体，努力做到学与练相结合。主要有：

1、观察体验法：引导学生通过游戏，观察图片，鸟类树叶图片等充分调动学生的兴趣，产生丰富的联想，使思维更加活跃。2、合作学习法：在学习活动中，让学生进行小组讨论，合作作画，拓宽思路，互相交流，大胆表达自己的感受，大胆创造，及时提问，领悟绘画过程中的难点和重点。

课前准备：(学生) 16开作业纸、绘画工具（彩色水笔或油画棒）、剪刀、胶水。

(教师) 课件（各种鸟的图片、范画、等）、一棵用厚纸板做成的大树、剪刀、双面胶。

教学过程：

　　1.组织教学。

　　(提示：组织好学生，检查学习用具。)

　　　　导入：

　 （1）听听鸟鸣声的录音。

　　　　(提示：展示课前收集的各种有关鸟的资料图片，与小组同学交流。谈鸟、说鸟、了解鸟、熟悉鸟，引起表象知觉，引导回忆，启发学生发挥形象思维，表达对鸟的喜爱之情。)

　 （2）欣赏鸟的图片。（请大家用一句话来形容一下这个地方是鸟的什么？）

（3）揭示课题：《鸟的天地》。

2.鸟是我们人类的好朋友。鸟类的品种很多：天上飞的、地上跑的、水里游的……谁能向大家介绍一些你熟悉的鸟？

3.分析、比较，学习表现方法。

　　 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。

（提示：出示课件中各种各样的鸟的图片及录像，引导学生观察、分析、比较、概括、理解和明了鸟的外形、色彩及羽毛的花纹特点，创作想象中的鸟，形象概括鸟的特点。可以采取学生自学、小组讨论、集体交流和教师介绍等形式。）

老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。

　　4.造型、表现，创作个性作品。