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沪教2011版三年级下册美术《第6课 冷色与暖色》优秀教学设计
过程与方法：在比较色彩的过程中，学习用平图或接色的方法表现色彩丰富的画面。
情感、态度与价值观：激发对大自然丰富色彩的喜爱，体会色彩的丰富含义，培养色彩的感觉。
教学重点：感受色彩的冷暖倾向。
教学重点：画面中冷暖色调的表现。
教学准备：多媒体课件、铅笔纸、油画棒、图片。
学具：图画本、油画棒、水彩笔。
教学过程：
谈话、交流导入
师：今天的天气怎么样？像是正在被什么炙烤一样？（火球）那么火球是什么样子什么颜色的呢？
师：大家试想，那么炎热的天气，我们最想干什么，最想去一个什么样的地方？
揭示课题
天气分冷暖，咱们学习的颜色也分冷暖，这节课我们就一起来学习《冷色与暖色》。
讲授新课
（一）色彩有彩色和无彩色之分，除了黑、白、灰属于无彩色
外，其余的色彩都属于有色彩。不同的色彩给与人不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果
欣赏暖色调范画，引导学生说感受（温暖）
欣赏冷色调范画，引导学生说感受（凉爽）
教师小结：两幅画面有什么不同的色调。
再次出示色轮，体会色彩的冷与暖，并从色轮中找 出冷色与暖色。
观察思考：在冷暖对比中最暖的颜色是什么？最冷的颜色是什么？这两色是冷暖对比的中心轴。
（二）比较发现：教师出示两张色卡：如，黄和黄绿，黄暖黄
绿冷；黄绿与绿比，黄绿又显得暖，二绿又比黄绿冷。所以，色彩的冷暖不是死记硬背的，它需要去比较。绘画中的冷暖是相对而不是绝对的。
欣赏范画及大师作品：
体会色彩冷暖在画面中的运用，用冷色调表现寒冷的季节，用暖色调表现温暖的季节。
欣赏（奖杯）这幅画，这幅画是冷色调还是暖色调的？为什么暖色调中出现了冷色。