沪教2011版美术四年级下册《第20课 团扇》优质课教案

沪教2011版美术四年级下册《第20课 团扇》优质课教案

新授课

学情及教材分析

扇子是夏季常用之物，可供纳凉、玩赏，它具有对称、轻盈、工艺性强的特点。扇子最早称“翣”，在我国已有三千多年历史。它起初不是用来纳凉的，而是一种礼仪工具。随着时代的发展，扇子从地位和权利的象征转变为纳凉、娱乐的生活用品和值得收藏的工艺品。虽然电风扇、空调逐步取代了扇子，但经历数千年的扇文化永远不会湮没在历史的长河中。通过本课的学习，学生会对扇子的历史文化有所了解。

团扇的美不仅在于造型优美，扇面画使扇子生活为另一种艺术形式，是文人书画的载体之一。教材中呈现的宋代赵昌的《荔枝园》就是一幅扇面画，精湛的制扇工艺与传统绘画完美结合，两者相得益彰，浑然一体。教材中还展示了不同造型的团扇，扇面上均匀勾勒设色，题材广泛，色彩明快，这些都是提升学生欣赏水平的好材料。课本中入选的同龄人的作品都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象，这些作品可以启发学生利用身边的废旧材料制作团扇，激发学生大胆创作的表现欲望。书中的步骤图清晰展示了制作过程，可帮助学生自主学习。

教学目标

知识与能力：了解我国扇子的丰富种类及扇文化的多姿多彩，学会以纸板为材料，以剪、画的方式装饰，制作团扇。

过程与方法：欣赏团扇的扇面画，了解扇子的制作过程。设计、制作扇面外形并装饰扇面图案，完成一把团扇。

情感态度、价值观：在欣赏团扇作品中提高自我审美能力，感受美术与生活的关系，激发热爱中华民族传统文化的情感。

教学重点：了解并制作团扇。

教学难点：扇面的装饰。

教学过程：

教具：多媒体课件、扇子、硬纸板、剪刀、胶水、记号笔、彩色笔、冷饮小木棒等。

学具：扇子、硬纸板、剪刀、胶水、记号笔、彩色笔、冷饮小木棍等。

任 务

学习目标

学习过程的导学要点

学习方法及设计意图

一、提问与了解

谜语导入：有风就不动，一动就有风，你要它不动，等到起秋风。

问：生活中的扇子有什么用途？

答：用来扇风祛热的。

图2——学生交流,教师简要介绍扇子的用途与历史。

中国是世界上最早使用扇子的国家，后来逐渐传入日本和欧洲的许多国家。扇子最早出现在商代，用五颜六色的野鸡毛制成，它是帝王威仪的象征。在我国古代，扇子被视为风雅之物，文人墨客喜欢在上面题诗作画。随着时代的发展，扇子从地位和权利的象征转变为纳凉、娱乐的生活用品和值得收藏的工艺品。

3、图3——引出课题《团扇》。

从学生熟悉的故事情节和扇子与生活的关系入手，激发学生的学习兴趣，知道扇子的用途并在教师的介绍中对扇子的发展有所认识。