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五年级上册《第22课 手抄报》优秀教案
学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。?
3.情感、态度和价值观?
激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。让学生明白我们节水、爱水不能只停留在3月22日，要时刻铭记在心：水是生命之源！??
学情分析：?
四年级的孩子活泼好动对周围的事物充满好奇，是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。?教学重点:了解保护水资源的重要性,欣赏水资源图片，激发情感共鸣，在此基础上设计制作手抄报,进行宣传与表达。??
教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。??
教学准备：课件、教师手抄报范作、手工制作工具、课前搜集资料等。?
教学设计：?
一、感、悟?
1、师：大家知道3月22号是什么日子吗？
生回答
追问：世界水日是关于什么的日子？?生回答。?
教师小结:
1、有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?那让我们来走进水的世界。?
2、曾经最美的你?看着这样的图片你的心情怎样？（愉悦、舒畅）?
3、是谁毁我容颜?伴着音乐直面水资源破坏图片，看着这样的图片你的心情又是怎样？（生回答。）?
师：我们仅仅是愤怒吗？怎样呼吁人们改变现状？?
生：写信反映、让破坏水资源的人停止恶行??我们要行动起来节约用水。?
师：既然是美术课，我们怎样用自己的美术作品呼吁人们改变现状呢？?
生：手抄报、节水画展???
师：我们看看：水为我们人类做了哪些，离开水我们会怎样？?观察人们日常用水图片。?
板书：生命之源——水?
二、知、行?
1、探究新知认识手抄报??
(1)引出手抄报?