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沪教版一年级下册第一单元 奇思妙想 《2 水迹像什么》优秀教案设计
情感态度与价值观：体验想象与添加的乐趣，初步形成联想表现的意识。 教学重、难点：
教学重点：根据水迹的形状特征，想象成有趣的事物。
教学难点：运用一定方法有意识的控制水迹的变化。 教具、学具准备：
学具：勾线笔、油画棒、彩色铅笔、彩色水笔等。
教具：相关图片，学生作品、课件等。 学情分析：
水迹的联想是开发创造性思维最有效的手段，形象无规则，色彩全凭自己想象和感受。 教学过程：
一、两分钟预备活动:影子添画游戏。
二、发现与引导
1、启发交流，引发兴趣。
师：“千万别把弄脏的白纸丢掉,因为，这可是给你提供了一次创作的好机会哦!”
2、小魔术，欣赏水迹变成画的作品。
三. 感受与尝试 (形成水迹)
1、了解水迹的形成过程。
2、 比较两幅水迹的优劣，了解怎样创造有变化的水迹
学生讨论---交流
师生总结：晃、抹、吹……
3、师生合作示范，学生观察、交流。
① 在白纸上倒上适量水迹。② 轻轻摇晃、抖动。
③ 补充水迹 。④ 餐巾纸吸干水份。⑤ 勾线笔勾轮廓。
4、引导学生对水迹进行观察与联想（可以转动纸片、变化角度来观察联想）。
5、友情提示，复习要求。
6、学生操作，在卡纸上随意留下水迹。
四、添加与联想 （添加成画）
1、同样一幅水迹能想象出不同的画面。
2、展示有代表性的作品，一起帮他想象。