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沪教版美术一年级下册第四单元 让城市更漂亮 《9 美化人行道》优质课教案
美化人行道
教材来源
上海教育出版社
课 型
纸工
教材分析
（1）教材位置：《美化人行道》是上海教育出版社一年级第二学期第六单元《让城市更漂亮》第一课时的内容。本课的类型是纸工中形的拼贴与组合。本课是利用学生生活中常见的人行道图案知识的教学，让儿童理解环境美化和人们的生活质量密切相关，了解环境保护的知识。在生活中，我们常常发现人行道是由一块块的地砖铺成的。各种正多边形的地砖铺成一幅幅美丽的图案，使城市道路更美观、更整齐。本课设计的彩色人行道是由多个方格图案组合而成的，学生先独立设计一块自己喜爱的地砖图案，用彩色纸剪贴而成。在此基础上，小组内把地砖图案连接起来，创造出一条有特色、散发着集体智慧的彩色人行道。
学情分析
低年级儿童对图案的表现已经不满足于单线的画法，而是渴望教师能引导他们学会更多的表现方法，并能自主地选择，创造出更生动、更有趣的图案。一年级孩子对几何图形有一定的认识，并且有一定的组合能力，利用学生身边常见的彩色人行道图案进行图形教学，把课堂回归到生活，学生易接受，兴趣高
教学目标
知识与技能：欣赏中初步了解地砖图案的排列特点，学会用彩纸对折剪贴出几何形并组合成地砖图案。
过程与方法：通过欣赏、游戏、交流等方法、小组合作将彩色地砖拼贴组合成人行道。
情感态度价值观：通过制作感受图案的对称美并渗透环保教育，激发学生热爱生活的情感。
研究目标驱动单
研究目标
大部分学生通过学习，了解对称的特点，能根据骨骼线，有创意地贴出对称图案。色彩搭配协调。
通过本课的学习，学生能感受对称图案的美，增强学生对生活中美的发现。
教学措施
观察策略：在导入时，出示地砖图片，引导学生观察地砖并发现其共同点，即对称
媒体演示策略：运用媒体，帮助学生理解掌握对称的概念。
互动策略：通过游戏，邀请学生上黑板尝试设计，教师点评总结，形成师生之间和谐互动的教学局面。
启发式提问策略：引导并促进学生思维，把课堂学习主动权交给学生。
教学重点
用剪、画、拼贴的方法拼贴对称的地砖图案。
教学难点