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一年级下册美术第七单元 我们的运动会 《16 拉拉队》精品课教案
《拉拉队》属于上教版第二册第七单元“我们的运动会”中的第一课，是一年级学生第一次接触人物表情和动态。在学科整合方面与体育、体锻课整合；心理方面让学生懂得拉拉队能给运动员们心理上的鼓励和安慰，助长运动员的气势；在品德行为培养上要懂得有组织纪律性和力争上游的精神。
学情分析：
一年级学生思维活跃，喜欢按照自己的想法自由、大胆的表现画面，表现欲望强；在前一单元中，学生对人物头像绘画有了初步认识，对表现各种夸张表情也有了很大兴趣。学生在学校运动会及体育课上已经有了拉拉队亲身的经历和感受，用孩子们最熟悉的绘画方法，让他们在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，从而促进学生个性的形成和发展。
三、教学目标：
知识与技能：通过观察，知道人们激动时不同的表情特征，能够用线条画出自己看比赛时夸张的表情和动作。
过程与方法：通过情景创设和观察，画出看比赛时人物夸张的表情和动作，表现出激动的心情。
情感态度与价值观：体会通过表情与动态表现的乐趣形成集体作品的乐趣，体验集体活动带来的荣誉感。
教学重难点：
重点：用线条画人物的表情和动态。
难点：表现人物丰富的表情和动态的体现。
五、教学准备：
学具：铅画纸、剪刀、勾线笔、水彩笔等。
教具：多媒体课件、范作、制作工具。
六、教学过程：
（一）回忆与导入。
1．欣赏一组画面，内容为学校开运动会时的情景。
拉拉队员的作用是：呐喊助威，鼓舞士气。
2.揭示课题。 板书：拉拉队
（设计理念：充分挖掘我校的课程资源并运用于教学中，通过看身边的事，激发学生的荣誉感，也激发学生参与的兴趣。）
（二）观察与发现
1．观察比较不同表情的动作变化，发现各种表情对应的动态变化。 板书：动作
请学生根据词语做动作：激动（呐喊助威）、难过（失败）、高兴（胜利）……
教师现场示范。（语言提示：人物绘画要求）
画出人物动态，抓住表情特征，添加小道具并剪下。
3．出示拉拉队表情，引导学生观察，认识各种表情。 板书：表情