沪教版二年级上册美术第四单元 线条的变化 《11 装饰的骏马》优秀教学设计

沪教版二年级上册美术第四单元 线条的变化 《11 装饰的骏马》优秀教学设计

态，并能用变化的线条在透明刮蜡纸上刮出有个性创意的“小马驹”。

过程与方法：在欣赏、观察的过程中，初步了解马的造型特征；借助连圈游戏，感受马的动态变化规律，并能运用变化的线条表现形象夸张、动态有趣的小马驹。

情感态度与价值观：感受创意表现马的造型、装饰的趣味，体验在游戏中绘画的快乐，获得自信心和成就感。

教学重点：马的基本特征和动态表现方法

教学难点：生动有趣小马驹的表现

【难点解决途径：通过教师示范，借助连圈游戏（不同圆的组合，形成马的不同的动态）自编马的造型口诀来解决本课难点】

作业设计：

作业内容：刮出有个性创意的“我的小马驹”

作业要求：（1）能利用连圈游戏表现马的夸张有趣的造型。

（2）能用变化丰富的线条创意表现富有个性的小马驹。

教学准备：

教师：多媒体课件、实物投影仪、范画、透明刮蜡纸、竹笔

学生：透明刮蜡纸、竹笔、勾线笔 、铅画纸、走马灯

学习资源：马的资料图片、同龄人作品

教学技术：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪

教学过程：

赏马识马

视频播放动画片《我的小马驹》片段。

教师提问：1. 仔细看看都有什么动物，它们都有怎样的动作，你们喜欢它哪个动作？

2. 你们还在什么地方见过马？

（二） 体验画马：学生尝试用简单的线条画马

师生点评

（三） 引出课题。

二、 变马创马

（一） 总结学生易出现的问题，引出解决的方法。