二年级上册第七单元 感受民间艺术 《17 连续的图形》优秀教案

二年级上册第七单元 感受民间艺术 《17 连续的图形》优秀教案

本课的知识要素是，了解连续纹样的特点。技能要求是，用折、剪或者绘画的方法绘制连续纹样。基础层面要求，在对折的纸条上剪出纹样，并形成连续纹样。提高层面要求用折剪或绘画的方法表现出新颖、创意的连续纹样。

教材中渗透连续纹样在民间传统文化、生活中的运用。培养学生对生活中美的认识，对传统文化的热爱。并引发学生思考连续纹样在日常生活中的装饰应用。

学情分析：

在一年级《摇啊摇》和《克隆小动物》两课的学习中，学生已经学过了对折剪的方法和接触过复印效果产生的连续纹样。本课是在此基础上的多次对折剪。学生对折剪兴趣浓厚。大多学生对折叠和纹样的连续性有一定意识，但有些模糊，只要加以适当点拨即可。

教学目标：

知识与技能：初步了解连续纹样的特点，学习用折剪的方法制作连续的纹样。

过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形的折剪方法剪制纹样。

情感态度价值观：感受连续纹样整齐、有序的排列美，体验创意制作的乐趣。

教学重点：连续纹样的折剪方法

教学难点：纹样设计的连续性

教学准备：

教 具：多媒体课件、范例

学 具：彩纸、剪刀、铅笔

作业要求：用折剪的方法制作连续的纹样

基础层面：掌握连续纹样折剪的基本方法

拓展层面：创意地设计制作连续纹样

教学过程：

一、欣赏与交流

1.通过欣赏新石器时代的舞蹈纹彩陶盆照片认识连续的纹样。

2.通过欣赏名族服饰感受连续纹样的美，了解它是民族传统纹样形式。

【设计意图】通过欣赏与交流认识连续的纹样，感受连续纹样的美。

二、尝试与发现

1.“变魔术”引发学生折剪的兴趣

2. 学生总结，教师板书折剪连续纹样的步骤方法

1）折：将纸条多次对折。