沪教版四年级上册第五单元 泥板塑形象 《9 学做画像砖》优秀教案设计

沪教版四年级上册第五单元 泥板塑形象 《9 学做画像砖》优秀教案设计

【学情分析】

四年级学生对泥塑已经有一定的了解并且对于泥塑制作很感兴趣，同时因为年纪的增长也渴望对历史有更多的了解。鉴于这几方面的因素，选用画像砖的内容既能让学生掌握各种简单的泥工技法，又能让学生了解画像砖的历史欣赏画像砖的美，更是一种对文化的传承。虽然学生对泥塑有一定的了解，但是对于泥工的技法并不熟练，所以在仿制画像砖是突出“仿”，并不要求学生进行想象创作，选择教师提供画像砖图片中的一个进行临摹即可，重点是要让学生体感受汉砖古朴的美和泥片造型的方法。

【教学目标】

知识与技能：了解画像砖的艺术特点，初步掌握汉代画像砖简洁、生动的造型方法，运用划、切、刻贴等泥工技法，仿制画像砖。

过程与方法：在欣赏、讨论及尝试练习的过程中，学习画像砖简洁、生动的造型特点并模仿。

情感态度与价值观：感受中国古代画像砖的古朴的魅力，体验仿制画像砖这一独特的艺术形式带来的乐趣，使学生了解更多样的中国古代艺术形式。

【教学重点与难点】

教学重点：运用泥片造型的方式仿制汉代画像砖。

教学难点：泥片切割形象生动。

【教具学具】

学具：陶泥、麻布、刻刀、泥浆、毛笔等

教具：陶泥、教学课件、麻布、宣纸、拓包等

【教学过程】

创设情境、揭示课题

创设情境：老师带来了一个宝贝。请学生摸一摸、猜一猜。

出示实物画像砖，学生近距离触摸画像砖，感受画像砖。

教师提问：说一说你的感受？画像砖上表现了什么内容？

教师提问：请同学们猜测一下在两千年前的汉代这种有纹样的砖是用来干嘛的？

教师总结：汉代人把生活中各种各种的场景制作在汉砖上，把这些汉砖装饰在墓室中，希望自己死后依然可以享受到在世时的繁荣景象。

今天我们就要做一个小小工匠来仿制一块汉代画像砖。

揭示课题——学做画像砖

（设计意图：通过创设神秘的箱子的情境，让学生先通过触感感受画像砖，再通过视觉看到画像砖，引入课题，激发学生学习兴趣。）

启发引导、自主探究

欣赏画像砖拓片，让学生深入了解画像砖。

欣赏图片、了解汉代社会概况。通过分析画像砖的内容，感受画像砖的内容表现的是汉代社会生活的缩影。