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五年级下册第五单元 彩墨人物 《12 彩墨人物写生》优秀教案
《彩墨戏剧人物》——运用戏剧造型相关知识和彩墨技法表现戏剧中的人物。
《彩墨人物写生》——欣赏名作，剖析技法，用彩墨写生人物姿态。
单元教学目标：
知识与技能：知道传统戏剧和彩墨人物的基本知识，初步学会用彩墨技法表现人物造型。
过程与方法：在欣赏、讨论、体验、互动交流的过程中，学习将戏剧要素与人物造型相结合表现彩墨人物画的方法。
情感、态度和价值观：感受中国传统戏剧人物造型的多样性和国画作品中笔墨造型的美，激发学生对传统艺术的热爱。
【学情分析】
学习经历：五年级学生从三年级已经开始接触国画学习内容，一共有13节国画课，包含了写意水墨和彩墨两个方面，涉及到点、线形态，动物、植物、汉字、风景、人物等内容。本课为小学国画教学的最后一节课。
已有基础：三年级下册《有趣的彩墨画》和五年级上册《走进名作》单元都有对彩墨的学习，学生基本了解国画的彩墨表现语言，四年级下册也学习过写生人物，对人物比例有一定的了解，为本课学习彩墨人物写生奠定了基础。
新知预判：本课核心知识技能是用彩墨技法写生人物，了解传统国画的知识并对作品进行赏析，五年级学生尽管有一定的国画表现能力，但受人物比例、结构、动态、特征等要素影响，难度比较大，需要教师帮助学生打开思路，自信大胆运笔去表现。
【教学目标】
知识与技能：了解彩墨人物的特点，初步掌握勾线填色的表现方法，能抓住特征，用彩墨写生人物。
过程与方法：在尝试彩墨人物表现过程中，学习用浓淡墨勾线并填色的人物画写生方法。
情感态度与价值观：感受彩墨人物画独特的艺术效果，激发写生的愿望，增进对自己或身边人物的了解。
【教学重点】彩墨人物线条造型写生
【教学难点】用浓淡墨勾线
【教学策略】
1、以实物直观、言语直观的方式引导学生赏析名作。
2、运用分析与综合的方法让学生在实际演练中感受彩墨表现的魅力。
3、培养学生的观察力，捕捉人物外形特征。
【教学准备】
学生：宣纸、毛笔、毛毡、墨汁、国画颜料、调色盘等
教师：同上，教师范作、欣赏作品、课件等。
【教学过程】
欣赏与发现