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沪教版五年级下册美术第四单元 感受民间艺术 《9 京剧脸谱》优秀教学设计
教学准备：多媒体、彩纸、彩泥、绘画工具等。
教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
教学难点：设计具有个性化的脸谱。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 活动意图 两分钟预备 播放零点乐队的《粉墨人生》 听音乐调整情绪准备上课。 听音乐引发学生的好奇心。 欣赏感受 1.提问：刚才大家听到的这段音乐，里面穿插了我国的哪一种戏曲？
2.提问：同学们对京剧有哪些了解呢？能否把你所知道的京剧介绍给大家
3.引入课题：本节课，我们就从京剧脸谱入手，一起领略京剧的独特魅力。
出示课题：《京剧脸谱》
预设回答：京剧
分组讨论，每个小组出代表简短展示。
交流展示小组课前收集的信息，体会自主学习的乐趣 讨论发现
播放《唱脸谱》
2.问题：歌中涉及到多 少种脸谱的颜色、哪些人物和故事？
师小结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征人物的性格、品质。
3.问题：脸谱为什么和颜色有关，你们课前还查到了哪些脸谱知识？
4.猜一猜：（多媒体）出示几幅脸谱图片，请学生猜猜他们是三国中的哪些人物，并简要说说这个人物的性格特点。
5.师生共同总结脸谱的用色规律 共同探讨，回答问题。
选取信息全班交流。
讨论交流。
歌曲的播放激发了学生的探究热情，同时也反馈了学生课前收集的信息资料，让学生体验到自主探究学习的成就感。
让学生感受京剧脸谱的规律美和艺术美，激发学生对京剧的热爱
猜一猜的游戏，即可以激发学生继续探究的兴趣，也为创作阶段解决问题。
尝试创作 交流：脸谱的图案装饰特点。（除了主色，脸谱上的花纹图案有哪些特点，主要装饰在哪些地方？）
小结：左右对称，嘴、眉眼部分常以蝙蝠、燕翼、蝶翅为主体图案。
2.师出示三张范例，问：这些脸谱是用什么材料制作的，用了哪些制作方法和制作步骤？（详细指导彩泥制作脸谱的方法和步骤）