沪书画版二年级下册第四单元 我的飞行梦 《第9课 我想飞》优秀教案设计

沪书画版二年级下册第四单元 我的飞行梦 《第9课 我想飞》优秀教案设计

运用有民俗元素的图案和线描装饰的方法，画出各种飞行梦。

3、情感态度价值观：

大胆表现和感受线描造型、装饰的乐趣，激发学生对航天活动的兴趣。

教学重点与难点：

1、教学重点：运用线描装饰为主的方法来表现自己的飞行梦想。

2、教学难点：大胆运用各种民俗元素的图案进行创作和表现。

教学准备：

1、教师准备：教师范例、教材、相关多媒体课件、实物投影仪。

2、学生准备：彩色卡纸、水彩笔、固体胶。

教学设计说明：

《我想飞》是上海书画版小学美术教材第四册第十课的教学内容。为了让学生更好地表现各自的飞行梦想，我将本课教学内容分成两课时：第一课时用线描装饰的方法画画小飞人和热气球，第二课时用彩绘装饰的方法设计新颖的飞行器。本课教学设计就是《我想飞》的第一课时教学内容。

本课教学设计着眼于低龄段小学生自主创作的个性化发展，致力于小学美术课堂教学中民族精神教育无痕渗透的实践和研究——

首先通过精心设计的多媒体课件，引导学生先由欣赏到尝试、再由感受到创作、直至最后完成由体验到评价的整个学习创作过程。在分层递进的美术实践活动中，我从学生前期已掌握的花边知识入手，要求他们“试一试：设计一个张开翅膀的小飞人”，在设计小飞人服饰和翅膀时，学生初次尝试了线描装饰，这就很自然地为学生的第二环节练习“画一画带有民俗图案的热气球”打下了伏笔，同时也成就了新旧知识的迁移过度，给了学生一个有效的“热身”练笔机会。

其次,依托美术学科本身的魅力，将学科教学与“两纲”教育中的民族精神教育有机融合，依托教材的教学内容，将富有特色的民俗造型元素图形通过课件和范例的展示，形象生动、浅显易懂地介绍给学生。本课教学设计的第二个练习环节“画一画带有民俗图案的热气球”，我改变了惯常用环形花边装饰热气球的教学设计，要求学生画出“带有民俗图案的热气球”，为突破教学难点，我还为学生提供了课前收集的较为典型的、学生不太陌生的参考民俗图案资料。这不仅能潜移默化地在有限的时间内有效提高学生的大胆创新意识和多样造型水平；还能借助民俗图案这个载体培养对学生民族造型艺术的热爱，增强学生的民族自豪感和对祖国文化的认同感。

另外，本教学设计还特别关注了课堂学习和创作活动的互动性，既突出了学生的主体地位，又体现了教师的主导作用，简洁实用、可操作性较强，学生经由欣赏了解、比较观察、教师范例以及相关同龄人优秀作品等内容，得以在多元信息化的环境下，掌握知识、技能和方法，并在线描尝试实践和体验创作中，学会感知多种民俗图案中的美。

本课教学力求通过民俗图案的线描装饰对基于新课程背景下的小学生美术多样化、个性化造型创作能力的开发进行一次较为大胆的尝试和有益的探索。

教学过程：

导入

1、媒体出示：

生活中会飞的东西

2、启发思考：

如果你要实现自己的飞行梦想，你会选择怎样飞上蓝天？

坐飞机、火箭、飞船，乘热气球，背上翅膀等。

3．出示课题（板书）：《我想飞》第一课时

4. 出示范例,引导欣赏: 背上翅膀或是乘热气球飞上蓝天。