沪书画版三年级上册第一单元 色彩加工厂 《第2课 彩色的玻璃纸》优秀教案设计

沪书画版三年级上册第一单元 色彩加工厂 《第2课 彩色的玻璃纸》优秀教案设计

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教材分析：

本课是这一单元在认识三原色的基础上，运用彩色玻璃纸开展的色彩游戏活动，彩色玻璃纸叠加后的变化既可帮助学生复习巩固之前的三原色相关知识，又让学生感受到了彩色玻璃纸这一材料拼贴的特殊艺术效果。

学情分析：

三年级学生在一、二年级接触过很多剪贴的内容，大部分学生可以熟练地运用剪刀、固体胶进行剪贴创作。学生在一年级学过《有趣的形状》，二年级排列与组合单元中学过《重叠的形状》，因此造型要素和排列是学生的已有的知识，重要但不是难点。彩色玻璃纸对学生来说是新材料，对玻璃纸拼贴的效果是非常期待的。但彩色玻璃纸的特性和它叠加后的色彩多变，会对学生产生一定的难度。考虑到学生差异，以及知识的遗忘，我设计运用iPad，让学生在上面的图片资料库中查找喜欢的图形进行创作，降低图形设计难度，增强学生完成作品的信心。

教学目标：

知识与技能：了解彩色玻璃纸叠加变色的特性，学习形状的排列组合方法，创作一张剪贴画。

过程与方法：观察三原色彩色玻璃纸重叠后的色彩变化，欣赏世界各地教堂中的彩色玻璃窗；学习用排列、叠加等不同的拼贴方法创作一张彩色玻璃纸剪贴画。

情感态度与价值观：感受彩色玻璃窗的光影装饰魅力；体会彩色玻璃纸互相叠加后出现的特殊效果，在剪贴中体验动手的乐趣。

教学重点和难点：

重点：彩色玻璃纸图形的剪贴、排列组合

难点：叠加后色彩的变化

教学设计思路：

在本单元《认识三原色》这节课中，学生已经知道红、黄、蓝三原色可以调出其他颜色，这对学生来说不是新发现，是一个复习旧知的过程，但在教师的引导下通过进一步的观察、动手操作，发现彩色玻璃纸叠加出现的多变颜色，又比颜料调配出新颜色效果更快，这就加强了学生对《彩色的玻璃纸》这节课的兴趣。

教堂彩色的玻璃窗美丽而神秘，色彩丰富绚丽，和这节用彩色玻璃纸拼贴的效果十分相似，通过这些图片欣赏也能提高学生的学习兴趣，激发学生的创作欲望。“相同图案拼贴”是在二年级《重叠的形状》一课的基础上，用彩色玻璃纸多次对折后剪出相同图案，有重叠地拼贴，画面有色彩变化。这对大部分学生来说都没有难度，关键在于贴的时候色彩的变化。考虑到学生差异及知识的遗忘，我设计运用iPad，让学生在上面的图片资料库中查找喜欢的图形进行创作，学生可以根据自己的能力选择图形的难易，也降低图形设计难度，增强学生完成作品的信心。制作步骤我是让学生自己讨论、交流是如何制作出来的，以提高学生的观察能力和探究能力，之后再加以总结。

教学过程：

一、谈话引入

1、认识新材料彩色玻璃纸。

2、出示半个课题——《彩色玻璃纸》

二、新授——彩色玻璃纸的特性

1、感受材料

交流结果：轻薄，像玻璃一样有透明感。

交流结果：重叠处会变色，黄、蓝重叠变绿；红、蓝重叠变紫；红、黄重叠变橙。 三原色两两相调得到三间色。

2．教师出示两份叠加的彩色玻璃纸

学生动手操作、交流：两种颜色重叠，谁在上颜色就偏谁。