三年级上册第七单元 创意制作 《第16课 会游的玩具》优秀教案

三年级上册第七单元 创意制作 《第16课 会游的玩具》优秀教案

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教材分析：会游的玩具是一节综合型的美术课，它可以用多种材料进行创作，教学中需要教师有选择地进行指导，并能让学生学以致用。本节课将“感受民间艺术的美”融入其中，通过欣赏水上彩灯造型、发现彩灯意义，将教学重难点落实到引用水上彩灯的特点，用纸与纸盘制作成一件彩灯模型玩具，并能在水中游玩，使学生在探究与创作的过程中，大胆创新表现自己喜爱的玩具，达到寓教于乐的目的。

学情分析：三年级学生已经具备一定的美术造型基础，积累了一定的制作经验，这是第一次制作水上漂浮玩具，会有一点难度。用设计水上彩灯模型作为切入点，降低了绘画的难度，学生可以根据自己的意愿自由创作彩灯的主体造型。但是在主体与底托衔接时会出现找不准中心位置的问题，造成在水上漂浮时歪斜，甚至有些学生将底托剪得比主体造型还要小，造成头重脚轻而“翻船”。

教学目标：

知识与技能：了解水上花灯的特点，尝试运用剪、画、折、贴的方法，设计制作一件会游的彩灯玩具。

过程与方法：通过欣赏、观察，发现运将平面的纸站立于纸盘上变成“会游”玩具的方法与步骤，完成有寓意的水上彩灯模型。

情感态度与价值观：在践行环保理念的同时，体验自制玩具的创作乐趣，感受民间艺术的造型美和民间艺人的创作智慧。

教学重点和难点：

重点：设计出能够表达自己美好愿望的水上彩灯模型。

难点：彩灯模型能在水上平稳漂游。

教学设计思路：

在教学中，首先创设情境引入到课题，让学生感受到民间彩灯的美，了解彩灯的发展历史与种类，激发学生对水上彩灯学习的兴趣。其次，通过欣赏水上彩灯，让学生知道水上彩灯的结构以及蕴含的意义，选择能够表达自己美好愿望的造型来创作。借助教师的范作，学生在观察与讨论中发现水上彩灯模型的制作方法，并能进行尝试与实践，在玩一玩中感受美术创作活动的愉悦。最后的拓展则展示更多的废旧物品制作的水上漂浮玩具，以此拓展视野，并建议学生利用课余时间进行尝试与创作。

教学过程：

一、情境导入

1．教师播放视频，提问：你从视频中看到了什么——彩灯

追问：你知道彩灯的作用吗？

2．学生讨论交流，教师播放PPT图片，了解彩灯的作用和种类。

3．教师揭示课题：会有的玩具——水上彩灯设计。

二、探究与发现水上彩灯的结构特点

1．出示图片，教师提问：水上彩灯为什么能浮在水面上？它由哪几部分组成？

2．学生观察交流，教师小结：彩灯的结构 底托

主体

3．教师出示图片，提问：这些彩灯传达了什么愿望？

4．学生交流，PPT出示图片，提出作业要求一：造型设计有意义。

三、观察与学习水上彩灯模型的制作方法