三年级下册美术第三单元 寻找立体物 《第10课 家里的餐具》精品课教案

三年级下册美术第三单元 寻找立体物 《第10课 家里的餐具》精品课教案

教材分析：

本课是书画版教材第三单元的第三课，通过前两节课的学习，学生对画立体物有一定的感受。在前几册教材中已出现过写生杯子及鞋子等内容，本课是在此基础上的延续与提高。以学生生活中常见的茶壶作为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生参与和表现的欲望。

学情分析：

学生在之前的学习中已有杯子及鞋子的写生经验，已具备了一定的观察比较、分析概括物体的外形特征的能力，初步学会了运用线条表现简单物体。但由于先前多为单个物体的写生训练内容，而本课茶壶涉及到 “圆柱体圆面变化透视的表现”，这对学生来说也是一大挑战。

教学目标：

知识与技能：知道圆柱体圆面透视的变化规律，了解茶壶的形体结构与造型特点；能用形体组合的方法分析茶壶结构，学会用线描形式表现茶壶形体。

过程与方法：在观察与分析中，发现圆柱体圆面透视现象，寻找其透视规律；在讨论与交流中，分析茶壶造型结构的基本组合；在观摩与赏析中，学习线描表现茶壶的方法与步骤，并完成描绘茶壶。

情感态度与价值观：感悟实用器皿的造型美，体会圆面表现空间之美，逐步养成观察与思考美术学习习惯，感知用圆面透视表现事物形体的意义，增强对生活的热爱之情。

教学重点和难点：

重点：认识圆柱体圆面透视变化的规律。

难点：学会用形体组合法分析并描绘茶壶。

教学准备：

教具：课件、范例、彩笔等绘画工具。

学具：彩笔、铅画纸等绘画工具。

教学设计思路：

着重引导学生通过观察实物水杯，观看多媒体的图形演示，帮助学生理解圆柱体的圆面透视规律，引导学生用线描的形式表现茶壶的立体感，运用已有的知识与技能尝试写生茶壶。

教学过程：

导入

1、出示水杯，观察它的形体。——圆柱体

2、生活中还有哪些物体是圆柱体？

3、揭示课题：《家里的茶壶》。

二、探讨与发现

1、观察与发现：圆柱体圆面透视的变化规律。

（1）观察三张水杯图片的杯口，你有什么发现？

生：杯口呈椭圆形（两端不是尖的）；从第一张到第三张的杯口越来越大。