沪书画版四年级下册第三单元 近大远小 《第8课 有透视的画面》优秀教案设计

沪书画版四年级下册第三单元 近大远小 《第8课 有透视的画面》优秀教案设计

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教材分析：《有透视的画面》是小学四年级第二学期的美术教学内容，在上海书画版《美术》教材中属于《近大远小》的教学单元，具有承上启下的作用。在此之前，学生已经通过《远去的路》初步了解物体透视的三要素，以及它们之间的关系，并进行了初步描绘。本课的教学内容安排力求让学生了解在三维空间中，画面呈纵深角度的表现方法，通过室内设计效果图中的地毯添加，尝试用米字格透视法，画出有近大远小透视变化的图案。

学情分析：对于小学四年级的学生而言，他们进入拟写实期，开始在作品中不再满足平面造型，更希望能表现出立体效果的造型，由于有前一节课的铺垫，他们在这节课中能很好的理解作品中地毯从平面到深远的变化规律。

教学目标：

知识与技能：通过学习，知道有透视画面形成的规律，能借助透视米字格设计有透视的地毯，形成室内设计局部效果图。

过程与方法：复习透视三要素，利用透视原理设计地毯外形，通过图片观察，在了解米字格透视规律的基础上，设计新颖的、有透视的地毯。

情感态度与价值观：培养认真仔细表现画面的学习习惯，增强美化生活的意识。

教学重点和难点：

教学重点：运用米字格透视规律创作有透视的地毯。

教学难点：画出有透视的新颖地毯。

教学准备：

教具：范画、PPT、学习作业单①和②

学具：铅笔、橡皮、尺、彩铅、学习作业单①和②

教学设计思路：根据上述对教材、学情的分析，在教学中，我将教学内容划分为三部分：第一部分围绕几何形状的地毯纹样进行设计；第二部分在复习引新的过

程中重温透视三要素的作用，为新授环节中表现有透视的地毯埋下伏笔；之后在比较与观察中，知道如何借用透视的米字格设计室内地毯的方法；最后学生在教师提供的作业单上完成室内设计效果图。

教学过程：

一、导入

1．教师出示地毯图片，提出活动要求： 在规定的时间内，用形状组合法画出你喜欢的地毯纹饰

2．学生在学习作业单①上设计地毯

3．交流学习作业单①，教师出示室内效果图，提问：怎样将你设计的地毯画在这幅室内效果图中？

4．揭示课题：有透视的图画——地毯

【教学策略说明】生活中的地毯花纹很多，但在本节课的PPT中，教师提炼出地毯的图形特征，便于学生设计与运用，这并不是本课的重点，而室内效果图的出示，将课引入到主题，这才是本课的重点。

二、新授

（一）复习透视三要素，了解平铺地毯的特点

1．出示上一节课的美术作业，复习并板画透视三要素，提问：绘画效果图中的地毯能否运用透视三要素呢？