沪书画版四年级下册第二单元 纸艺能手 《第6课 撕出来的画》优秀教案设计

沪书画版四年级下册第二单元 纸艺能手 《第6课 撕出来的画》优秀教案设计

情感态度与价值观：感受撕纸艺术的淳朴之美，体验动手撕纸的乐趣，激发学习撕纸的兴趣。 教学重难点 重点：对折撕纸方法。

难点：撕出相连、对称动物。 教学准备 教师： 彩纸、胶棒、多媒体课件等

学生： 彩纸、铅笔、胶棒 教学过程 教学环节 目标指向 教师活动 学生活动 评价

观察点 一、导入新课

学会撕纸的要领和技巧。 揭示课题：《撕出来的画》

徒手当场撕出动物外形，学生观察教师手部动作。

（三）小结撕纸技巧“三紧”（夹紧、对紧、跟紧）

（一）知道学习内容。

（二）观察教师撕纸时的手部动作。

（三）双手拇指和食指要分别夹紧纸张；两只手在撕的时候要对紧，在撕纸的过程中双手要一步紧跟一步撕，才能控制。 观察教师撕纸时手部动作的情况。 设计说明 教师通过揭示课题，让学生明确本课学习内容。通过徒手撕出动物外形，吸引学生的注意力，同时让学生仔细观察教师手部动作，为之后教师总结撕纸技巧和要点“三紧”做铺垫。 二、初识撕纸

观看比较图片分析单个撕纸和相连撕纸的区别，了解只要是在轮廓边缘的部位都可以设计为连接点。 （一）出示相连、对称

的动物撕纸作品。

1.两张撕纸作品的区别。

2.如何撕出两个相连的动物。

（二）出示单个动物外形找到合适的连接点。

（三） 总结：选择接近纸边缘的部位作为连接点。 （一）比较作品

1.一张撕的是单个动物，另一张的两个动物是连在一起的。

2.中间对折处不能都断开，要有连一起的地方。

（二）思考、交流图中动物适合连接的部位。

发现对折撕单个动物和两个相连动物方法的情况。

设计说明 教师通过出示相连、对称的动物撕纸作品，学生在观察比较中了解两个相连、对称的撕纸作品中间有连接点，而且只要接近纸边缘的部位基本都可以作为连接点。 三、尝试撕外形

学生尝试撕出相连动物外形 演示撕纸过程

1.画轮廓 外形生动

2.撕轮廓 夹紧、对紧、跟紧

作业要求：