冀美版美术二年级上册《2.我给书本穿新衣》优质课教案

冀美版美术二年级上册《2.我给书本穿新衣》优质课教案

培养学生探究、创新能力，在做中想，在想中做，使学习过程变得更有生机。根据学生已有的知识水平和技术能力，我改变传统的学习方式，以人为本，采用了激趣导入——尝试操作——共同探究——创作体验——展示鉴赏——课外延伸的开放性教学过程，放手让学生自我探究、实践。通过研究文本，让学生主动尝试，大胆操作，并在制作过程中发现问题，讨论、交流、改进……边做边学，边学边议，在实践中得出真知，在实践中检验过程，把学生引导到想做、爱做、会做的境地，并强调学生技术操作过程中技术意识的形成，技术思维的培养。

【教学目标】

根据教材特点和学生实际情况，我确定了以下教学目标：

知识与技能：通过教学，了解包书皮要准备的材料、工具，会对纸张进行裁剪、折叠、压痕，使学生了解包书皮的意义，掌握包书皮的方法和步骤。

过程与方法：使学生学会书皮的制作方法，培养学生具有初步的设计、制作、评价的能力和合作、探索、创造的精神。

情感态度与价值观：

1、通过学习本课，使学生爱护图书，感受自己动手的喜悦，培养学生的动手能力和爱护图书的良好习惯。

2. 培养学生良好的劳动习惯：安全使用工具、保持环境卫生。

3. 制作创意书皮，初步学会欣赏美进而创造美的意识。

【教学重点】使学生掌握包书皮的一般方法并动手操作。

【教学难点】在制作过程中注意每个操作步骤的准确、迅速和安全。

【教学时间】一课时

【教学准备】

教师准备书皮样品数份、多媒体课件、学生课前了解到有关包书皮的小知识。

工具和材料：书、废旧挂历纸、彩色纸、牛皮纸、专用表格纸、广告纸、厚白纸、包装纸袋等硬度适中的纸张、透明胶带、双面胶、铅笔、剪刀及各种小装饰。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导课

1、同学们，请我们一起欣赏儿歌《小图书，你别哭》》。问：听完儿歌，你有什么话想跟同学们交流一下。

生1：图书是我们的好朋友，同学们应该爱惜它。（你说的真好，老师相信你是一名爱护图书的好孩子，老师给你点个赞！）

生2：如果课本破掉了，要及时给它修补好。（你的方法真好，值得我们所有人学习！）我会爱护课本，不到处乱放。（看来你是一个爱惜课本的好孩子，）

生3：每年一开学就应该给新书包上书皮，这样图书才会美观、干净！

师：老师觉得你说的很有道理，同学们，你们赞同吗？

生（齐声回答）：同意。

2、小调查：现在我们来做一个小调查，新学期开始了就给新书包上书皮的有哪些同学？（生举手示意）自己亲手包过书皮的同学，请举手。（哇！这么多同学都喜欢动手制作，真好！）

3、老师这里有一群跟你们一样喜欢动手制作的同学，他们做了一些非常漂亮的书皮，我们一起来欣赏一下吧。（播放PPT2——PPT7）